《摘果子》一年级数学教案

1、摘果子一年级数学教学计划小学一年级数学摘果子优质教案模型一教学要求：通过采摘水果的场景，学生可以初步感知减法的含义，理解减法与生活的联系。减法的意义。教学过程：1、水果场景创作、(1)让学生在同一张桌子上分享水果。(2)谈话和分裂的过程。(3)获得公式5-2=33.独立探索，体验减法(1)知道减法公式，并“-”。(2)找出并谈论你周围的减法。3.初次尝试做点什么，-=让学生独立完成。学生交流。4.实践整合(1)学生独立完成后，分组交流，注意学生的语言表达。(2)练习第一个问题。学生可以独立完成，并用手帮忙。(3)在第三、第四和第五阶段，学生独立交流，引导他们发现规律。5.学生们在同一张桌子上玩

2、数学游戏。6.总结：你在哪里学到了最有趣的一课？一年级数学摘果子质量教学计划模式二教学目的1.通过自主学习，学生可以在经验积累和个人经验的基础上理解减法的含义并加以应用。2.让学生在交流与合作中了解知识的形成过程。3.在学习过程中培养学生良好的学习习惯。教学重点对减法含义的初步理解是本节的教学重点。教学困难学生可以看图表达意思，并能正确计算。教学过程首先，检查导入(1)展示图片：金鱼图片和羊图片1.请根据图片表达公式2.教师总结(1)我们可以从不同的角度观察同一个问题；(2)当我们需要将两个部分合并在一起时，我们需要通过加法计算；(3)两个数相加，两个加数的位置互换，它们的和不变。(二)教师树

3、立疑虑我们知道，当我们把这两部分结合起来时，我们使用加法；如果我想：从总数中去掉一部分，找出另一部分是多少，我们应该如何计算？第二，学习减法(一)看图理解减法的含义1.展示图片：主题地图(1)请你自己想想，这幅画是什么意思？(2)在小组中谈论它(3)你知道如何回答吗？2.课堂讨论3.教师总结当我们从总数中去掉一部分并找到剩余部分时，我们使用减法。“-”被写成负号。五减二，还剩三。书写：5-2=3(2)反馈1.展示图片：照做。12.展示图片：做某事23.展示图片：刺猬拿走了苹果(3)摘要当我们需要把这两部分合并在一起时，我们需要通过加法来计算；当我们从总数中去掉一部分并找到剩余部分时，我们使用减

4、法。第三，实践(1)展示图片：手指图片(2)展示图片：鸟儿采摘水果(3)展示图片：老鼠做数学四.摘要今天我们接触到减法。你知道什么时候用减法计算吗？你今天收到什么了吗？询问活动做一双游戏目的1.在5分钟内巩固加减的意思。2.让学生在5分钟内熟练计算加减乘除。游戏准备将所有小于5的加减公式制作成口试卡。游戏过程1.学生们分组进行活动。2.当组长任意说出一个5以内的数字时，其他学生会拿出一张口试卡，口试卡上的数字等于组长报出的数字。注意：口算卡不能重复使用。如果组长说“4”，可以第一次取出卡片“3 1”；当队长第二次说“4”时，他可以拿“2 2”、“5-1”等等，但他不能再拿“3 1”牌3.每次第

5、一个拿出卡片的学生都会得到奖励(小红花、小星星等)。)，获得最多奖励的学生是赢家。一年级数学摘果子质量教学计划模式三教学目的：1、通过活动，初步感知计算数与生命之间的联系。2.理解减法在特定情境和游戏活动中的意义。3.培养学生合作学习和同桌操作的能力。4.培养学生大胆猜想和语言表达的能力。教学重点：1.理解和欣赏减法的含义。2.联系现实生活1.通过主题图，为学生提供生动有趣的学习情境，培养学生在情境中的猜测和语言表达能力，实现减法的意义。2.引导学生理解动手操作和数学游戏中减法的含义，引导学生小组合作学习。3.根据生活实际提出数学问题。教学过程：首先，创设情境，探索新知识。1.课件展示主题图，

6、引导学生大胆猜测，培养学生用完整句子说话的能力。老师：苹果园里的苹果成熟了。晓晓打算用篮子摘苹果。孩子们，想想看，你可以微笑着摘多少个苹果。还剩多少棵果树？健康1:晓晓会摘三个苹果，树上有两个苹果。因为晓晓喜欢吃苹果，她一个人吃了两个苹果，给妈妈留了一个。健康2:晓晓的家里有四个人，爸爸、妈妈、晓晓和弟弟，每个人吃一个，所以晓晓会摘四个苹果。健康3:树上只剩下五个苹果了。晓晓会把它们都摘下来，因为树上没有苹果，所以以后没有必要回来。健康4:我想晓晓会摘五个苹果，因为晓晓家有两个客人，如果每个客人都吃一个苹果，他们会觉得小气。让每位客人吃两个苹果，晓晓自己吃一个苹果。老师：(竖起大拇指)所有的孩

7、子都有好主意！太神奇了！这些孩子是活跃演讲的黄金话筒，他们将获得小星星奖章。2.根据学生的报告，老师安排板书。52=353=251=454=155=0老师：树上有5个苹果，但是可能有2个、3个、4个、1个、5个苹果是笑着摘的。树上的苹果越来越少，所以请考虑使用什么符号。3.知道“-”符号。说出学生的名字并写下“-”。老师：“-”。它的意思是移走、拿走或打碎，这可以说是减法。4.试着读一下公式。老师：谁能读懂这个公式？慷慨一点，试一试，好吗？5.阐明公式的含义。教师手指公式5-3=2老师：在这个公式中，5，3和2是什么意思？请谈谈它。健康1: 5是苹果树上有5个苹果，3个是晓晓摘的，还有2个是树

8、上的2个苹果。教师手指公式5-5=0健康2:树上有5个苹果，但是晓晓摘了5个苹果，树上没有苹果。老师：让我们评论一下。这两个孩子哪一个说得更好？老师：给这些孩子一些鼓励。回答问题时，你应该大声、流利、连贯、完整地说话。我们把这个小星星奖章授予孩子(学生1)。老师：孩子们，看一看。哪一组是坐直、站起来认真倾听的小白雁？6、教师总结：用什么方法来计算我们刚才学过的问题？是的。今天，我们学习减法，上面的公式都是减法公式。二，合作经营，交流学习1.显示态势图：老师：小青蛙在做什么？健康：小青蛙在等它们的妈妈。三只小青蛙正在看蝌蚪学习游泳。.老师：小青蛙接下来在做什么？健康：突然，一只小青蛙不小心掉进了

9、水里。一只小青蛙看见它的妈妈后离开了。有三只小青蛙，一只跳走了，还剩两只。老师：如何列出公式？健康：3-2=12.比较并尝试。老师说数学，学生比较手指。老师：有5个手指，4个手指被去掉了。健康：5减4等于1(以下主题省略)3.同桌合作学习。一个学生说公式，另一个学生用学习工具演示，然后交换角色。4.向小组汇报并在平台上表演。5.数学游戏活动(1)-听音乐，抓起椅子。老师：孩子们，让我们一起玩游戏。健康：掌声。老师：如何玩游戏？1)音乐开始时，请顺时针绕着椅子慢跑。2)当音乐停止时，看看谁先坐在椅子上。3)让其他孩子边看游戏边思考。你发现了什么数学问题？老师：比较一下孩子们，哪个小组的小医生问的

10、数学问题最多？音乐响起。老师：你在活动中发现了什么数学问题？告诉我，好吗？1: 5个孩子玩游戏，只有4把椅子，一个孩子没有椅子坐。5-4=15-1=4健康2:四个孩子坐在椅子上，一个孩子没有椅子。4 1=51 4=5老师：说得好。小星星奖章属于他们。让我们给他们一些鼓励。让我们试试另一组。(略)5.摘要6.数学游戏(2)寻找朋友1)将计算卡和号码分别发给学生。2)生下1: 22的朋友在哪里？健康2:你的朋友来了。4)学生1和2: 2 2=4。.7.课堂练习。练习册，第26页，“做吧”，问题1和2。集体评论。第三，联系生活，理解应用举出生活的例子。老师：孩子们，想想看，在生活中什么可以用减法来计算？请说点什么。健康1:妈妈昨天买了四个橘子，我吃了两个，还剩两个。健康2:我以前有五个玩具，但是我给了我弟弟三个，我还剩下两个。.老师：孩子们，你们一生中提出了这么多数学问题。你认为这很棒吗？老师：他们是班上最好的小医生，每个孩子都会得到小星星奖章。第四，课堂巩固练习。课件演示：(本书第27页的问题2和问题4)老师：孩子们，想想看。我们应该如何计算这两个问题？告诉我原因。集体评估和纠正。5