六年级下册语文《小抄写员》教学设计

1、六年级下册语文小抄写员教学设计六年级下册语文小抄写员教学设计1教育目标：1 .通过理解课文，了解文章主人翁强的家庭责任心。2 .学习叙利亚心理变化，体验叙利亚家庭之间的深厚爱情。3 .学习本课的生词、新词。4 .感情用事地朗读课文。教育重点：理解叙利亚心理皮肉之苦的原因。教育难点：理解文章末尾的意思。上课前的准备：课程软件教育时间：三个小时的课教育过程：第一课一、引进新课程。二、自学课文。1 .独生字、新词。 (用自各儿查词典，结合上下文理解词义。 (请参见。)2 .要弄清小说中人物之间的关系，必须使人物名字易于阅读。3 .考虑以下问题，初步理解本文的内容。(1)叙利亚是什么样的小盆友？他的家

2、人怎么样？小说写了什么？ 这件事是什么时候发生的？(3)叙利亚为家人做了什么？三、检查自学情况。1 .指名读铅字、新词，必须读准字音。2 .人物身份和某些语言的解释。3 .指名逐节尝试文本，要求正确的流畅度。4 .分组讨论思考问题。四、划分文本。1 .教材是按什么顺序写的？(贫困家庭3354抄写父亲的签名，悲哀的消除误解)2 .按此顺序将文本分为四个段落。五、课外作业。抄写语言。第二课一、复习提问。文章是用什么方法来表现叙利亚痛苦的心理活动的？在第二、三段文本中学习叙利亚的心理活动内容。1 .请考虑一下。 叙利亚的悲哀的心中的感觉的原因是什么2 .在第3段的文本中，描写找出哪个自然段落是叙利亚

3、的心灵活动。3 .心理活动内容有六个自然段落，一个词组成短文，概括，写出各段落的小标题。三、在学习文本中插入叙述部分。叙利亚在写签名的时候有很多心灵的活动，作者用插话的手法来表现。1 .找出文章的哪个部分是插话部分。2 .指南四、五、六自然节。(1)第四、五节自然节写的是什么？(2)叙利亚被父亲误解时，请想想(3)父亲在叙利亚心中是怎样的人？(4)指导学生朗读四、五个自然节。(5)第六自然段主要写什么？(六)指导朗读第六自然节。3 .领导1.3、1.4自然节。(1)叙利亚是如何被父亲发现的？(2)父亲发现自各儿误解了叙利亚时，可以用心情如何的话来概括吗？从哪里能感受到叙利亚这种愉快的心中的感觉

4、？(4)怀着愉快的心情朗读1.3、1.4的自然节录。4 .说明插话手法在文章中的作用。四、总结。第三课一、默读全文，概括中心思想。小说通过叙利亚偷偷地给父亲抄写签名，真实地反映了叙利亚的善良心理。作者是如何表现中心思想的？ 这篇文章为什么那么动人二、分析重点细节，情感朗读课文。1 .学习第三段“心理活动”的细节描写。(1)朗读心理活动，想想叙利亚的心理活动有什么变化你在其中写了多少次？默读。 想一想：这个自然段落里写了多少意思？ 作者是如何注意细节的？2 .父亲无视的时候，叙利亚为什么是悲哀的？默读。(2)说明一下，你从这些个的细节刻画中感受到了什么？(3)从这些个的细节可以看出叙利亚的心理实

5、际上很痛苦，为什么叙利亚要继续写签名呢？3 .学习第四段课文，体会课文的最后作用。(1)使用以上的学习方法，自学第4段，首先找出哪里是细节描写，说明如何理解其细节描写的作用。(2)学生自学。(3)学生报告自学情况。(4)讨论：叙利亚做了什么样的梦？ 为什么？三、总结。四、工作。1 .同步练习。2 .感情用事地朗读课文。读了小抄写员感觉到了。板书设计：小2.3抄本贫困家庭3354为父亲的签名3354消除了悲哀的3354误解六年级下册语文小抄写员教学设计2教育目标1 .学习本课的1.0字，认识“楷书、掩饰、悔恨”三个字。 皮肤，签名，缩短，脾气，名册，打哈欠，咳嗽，原谅这个词能正确读写。2 .理解

6、课文内容，感受叙利亚对父母的关怀，亲自为父亲分担困难的美德。3 .了解作者如何通过人物的心理活动来表达人物的思想品质。4 .感情用事地朗读课文。教育重点体会到文章中的思想感情，叙利亚对父母很体贴，自己为父亲感到了为难的美德。教育难点理解作者通过人物心理活动来表现人物思想品质的表达方法。教具的准备多媒体课件安排上课。两个小时的课教育计划第一课一、引进新课程1 .热情洋溢的引进：每天夜晚1.2时，当我们还在甜滋滋梦乡时，1.2岁的男孩静静地穿上衣服，悄悄走进父亲写的房间，点上煤油灯，抄写背地里父亲的邮政签名。 父亲因误会冷淡地斥责他，但为了维持家庭生活，他连续工作了4个月。 这个少年是谁？听了这个

7、故事，有什么感觉？老师和同学们一样，叙利亚也深受感动。 今天，我们进入了叙利亚的心中，感受到了他的美好品质。 (板书课题)2 .了解作者：本文选自爱的教育本。 作者是意大利作家阿米奇斯。 1866年，意大利参加了反对奥地利统治的民族解放战争，并参加了意大利社会党。 写的日记本体小说爱的教育描写了学生生活，具有感伤的情调，其他作品为公共马车、工人女教师。二、先读课文，理解内容，整理文章脉络1 .选择自各儿喜欢的方法，必要时阅读课文。(1)读准字音。(2)画吃不透词，查字典和上下文进行自学。(3)认识生字，把握字形。2 .和同桌合作读书，思考一下：课文主要讲了些什么？3 .关于帮助叙利亚抄写父亲的

8、签名，课文要写哪个部分的内容，请把正文的段落级别分开。4 .从全文来看，你认为叙利亚是什么小盆友？三、抓住重点段落，领会文章的思想感情1 .请描写出你从哪里感受到的，体验到的最深刻的语言，体验到之后发出声音读出来。2 .交流：叙利亚三次受到父亲的训斥，即使被误解也不抱怨，坚持帮助抄袭父亲的签名。抓住重点句子的体会，特别是心理活动的描写。第二课一、复习引进在这篇文章中，叙利亚多次受到父亲的批评，即使被误解也不抱怨，主张帮助抄袭父亲的签名吗二、继续阅读体验课文，领悟文章的思想感情1.4个月来，叙利亚不仅要帮助父亲抄写签名养家，还要默许父亲的误解和指责。 描写叙利亚受到父亲责备后的心理活动的文章让同

9、学们画，用心阅读，体会到了。2 .重点交流下列句子：六年级下册语文小抄写员教学设计3教育目标：1 .感情用事地朗读课文。 理解本文的内容，感受叙利亚对监护者情的体贴，亲自为父亲分担困难的美德。2 .理解作者如何通过人物的心理活动来表达人物的思想品质。 培养学生自主自觉、分析问题、解决问题的语言综合素养。3、理解文章的最后意思，体验叙利亚家庭之间的深厚爱情。4、用亲情感染学生的心灵，建立学生正确、积极的人生态度。教育过程：一、作者介绍、引进新课程给我看看爱的教育的封面，问：米娜桑，你读过这本书吗？你知道那位作者是谁吗？2、介绍作者，明确课题：二、整体感觉：本文主要讲了什么？你认为叙利亚是什么小盆

10、友？讨论交流，鼓励同学发表各自的见解。 通过这个过程，学生对文章的人物有着浅薄的感觉)。三、仔细阅读感悟叙利亚对父亲的爱1、请学生们快速阅读课文，寻找文章父亲责备叙利亚，叙利亚经常忍耐的情况，体验叙利亚心情的变化。2、交流、人民教师引领，学生引领，深入了解叙利亚精神领域3、叙利亚被父亲批评，冷淡地放弃了工作吗？不，习惯性的力量，使为父亲担心的信念复苏了夜晚。 (请参见。)问：叙利亚为什么要打背地里？不告诉父亲吗？因为父亲怎么也不答应。 “没有。 应该学习学习，学习是你的大事，一个小时，我也不想占用你的时间。 “父亲非常喜欢叙利亚，如果叙利亚告诉父亲，父亲不让他做，他帮不了父亲。 (请参见。)4

11、 .叙利亚是在什么情况下协助父亲工作的？家里的生活很苦。 一家的生活靠父亲的肩膀。 他白天在铁元素道工作，晚上又从别的地方收到文件抄写。 工作很辛苦，父亲总是说：“我的眼睛好像变差了。 这样的夜间劳动，会缩短我的寿命吧！ ”“好的。”叙利亚很疼爱父亲，想为他分担一点。四、体会父亲对叙利亚的爱父亲对叙利亚一次性严厉，讨论是不是不爱他。(在教育中，一、用问题引路，让学生自学，初步理解课文内容，从语言文字中，从人物言行中初步感受美。思考问题：课文中，对于父亲责备叙利亚，叙利亚总是忍耐的情况，讲了好几遍，但是每次怎样详细叙述，学生也可以按照思考问题默读，安静地读，边读画边思考，小组研究。 经过这样的学

12、习过程，学生对文章的人物有了浅层次的感觉，特别是父子的不符点给学生留下了深刻的印象，从学生交流报告的状况可以看出父爱子、子爱父情的主线是学生第一次感受到的。二、怎样才能让学生感受到父子之爱？ 要指导学生依靠老师深入讨论，重读文章的重要部分。我指导学生扎两条线叙利亚行动的线索：抄3354隐藏在抄中，抄含泪，要求继续发现抄3354父亲感情变化的线索： 不责怪 3354不爱后悔，慈爱。点拨：从叙利亚的行动中能看到什么？ 父亲的感情变化说明了什么？这两条线索之间有什么关系？学生围绕这两条线索阅读，讨论后发现这两条线索相对应。 根据儿子的行为，他忍受着父亲的严厉斥责和冷淡，一再帮父亲抄写，对父亲的爱有多

13、深，但是父亲的感情的变化，他宁可表示自各儿的痛苦，不想占用儿子的学习时间，对子的爱多深，这是多么深刻的表现啊在教学中，人民教师根据学生的思维方法，首先让学生了解叙述方法的背景和原因(叙利亚为父亲抄写)。 接下来，分析“叙利亚多次受到父亲的责备，内心感受，内心活动如何”的问题，理解人的感情，理解叙利亚的品质，其毅力、执着背后有叙利亚对父亲的关怀、对家人的责任，承认叙利亚是好极了小盆友。 最后整理文章中所述的感情线索。 (请参见。)五、仔细阅读2.53.0的自然段，想象当时的情景。父亲知道真相，心中充满了罪疚感，也充满了对儿子的爱。 (请参见。)六、总结，体会文章中所表达的感情。叙利亚协助父亲维持

14、家庭生活，减轻父亲的负担，默默协助父亲的工作，虽然被误解，但还是继续，表达了对父亲的深情。 同样，父亲对这个家，儿子也非常爱，倒不如说自个儿很辛苦，不想耽误儿子的学习。 我们感受到了亲子之间真挚的爱。七、扩建：在生活中，我们可能也被父母误解过，这个时候，你是怎么想的怎么做的？ 最终的误会是怎样消除的呢？请问大家。这个环节与现实息息相关，当我们的生活没有我们想象的那么顺顺利利时，我们应该像叙利亚一样用爱来解决周围的误解和不符点，这才是人类最美的东西。 (请参见。)放学后反省小抄写员是以“冲突”为主题的第二篇报道，选自意大利作家阿米奇斯的日记小说小抄写员。 本文围绕父亲和孩子之间的不符点冲突，表达了亲子之间深深的令人难忘读者。本文篇幅太长，教育时不能见面。 为了强调重点，在