论如析薪贵能破理——议论文的分析

1、材料对对碰 观点更鲜明议论文对比论证方法,主讲人 宋艳青 新沂市高级中学,一、温故知新,回忆劝学与师说这两篇文章，哪些内容运用到了对比论证法？ 材料分析,概念须知,对比论证是一种求异的思维方式，是议论文写作时常常使用的一种论证方法。它侧重于从事物相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，古与今、 中与外 、大与小 、强与弱等，都适合进行比较。在比较中分析和阐明两者的差异和对立之后，是非昭然，自然就能够确立观点了。对比论证对于议论的深入，论点的突出，说服的增强，都是有莫大的裨益的。,二、小组合作,1 分析材料，正确指出对比论证的作

2、用。 2 论证步骤,但应该注意，如果观点是正面的，说理时要把重点放在赞扬正确观点一方，谈其好处。如果文章要求我们批驳一个错误的观点，如“忌妒心是成长道路上的绊脚石”，我们就要把重点放在论证，嫉妒心对成长造成的危害上，着重批驳错误的态度，与之形成对比的宽容心的好处，则要稍略。,可见运用这种论证法，再通过对比使观点鲜明的同时，也要注意突出某个方面： 一是以赞扬正确观点为主的，则辅以批评；以批评错误观点为主的，则辅以赞扬。不能简单地一分为二，让两者平分秋色。 二是事例上的对比，即在论证过程中，使用正面和反面对比鲜明的多个事例，在两相对照的同时，通过分析，来突出孰是孰非，使观点更明确。 这种写法需要分

3、成两步进行：,第一步，围绕观点，选取正反两方面的事实论据. 例如一题，我们的观念是，学问与道德是紧密联系，相辅相成的。可以选择这样两个事实论据： 秦桧身居一品,满腹经纶，诗歌词赋样样精通，但他品行低劣，学问装进肚子里，歪思想也装进去了。于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。 儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，但仍就谦虚地说三人行必有我师，深受后人称赞。 论据一中的秦桧是学问好但道德败坏的反面典型，论据二中的孔子则是学问出色道德修养也高的正面事例，一反一中两者的表现结局对比鲜明，具有很强的说服力。,第二步,针对事例中的

4、关键句，紧扣论点进行分析。上文列举的正反两个事例，可以再进一步展开论述： 秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴落墨汁的白纸，布满污点，被千秋万代唾骂，而孔子德才兼备，为他的人生增光添彩，被称为万世师表。可见有了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长，所以这两者相辅相成缺一不可。 列举正反两方面的论据并加以分析，两个步骤完整，我们才能称之为事例的正反对比论证。在实际写作的过程中切勿简单罗列事例，一定要扣住观点，突出反面事例的危害，强调正面事例的益处，才能把论证的问题谈清楚。,牛刀小试,补写参考,有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏，如慈禧太后，仅因为

5、与一大臣下棋时对方无意中说了一句，我杀老佛爷的吗马？，就勃然大怒而起，你杀我的马我杀你全家，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹，像这样狭隘的心胸，这样残忍的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢，当今社会上有一些人也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至对你大打出手，还有的人对别人的过失，总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫子，这样的人典型的小肚鸡肠，心胸狭隘，待人刻薄根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？,补写参考,相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就越感到不足，著名科学家之芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理，他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知领域的接触也越大。因此，她对他的学生说，从这个意义上讲我不知道的东西比你们多写，这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习不断地进取。鲁迅先生说，不满足是向上的车轮。列宁说，最有害的就是自以为我们总还懂得一点