三年级写人篇描写熟悉的人

1、写一位熟悉的人,三级作文,两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个孕妇！,猜猜他是谁？,他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖。,猜猜他是谁？,外貌 特点,今天我们学：,写一个人,写一个人,特点,动动脑,外貌,在以前学习过的课文中，我们认识了哪些人物，他们的特点是什么？试着说几位吧！,伊林娜 遇事爱思考，勤于动手,画家戴嵩 虚心受教,“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，

2、灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看科学金钥匙。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。 回答： 1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？ 2.王丽的什么特点给你留下了深刻的 象？从哪里体现出来的？,例文片段：,写一个人 写谁呢？,你准备写谁？他有什么特点？,理思路：,2.选择最能体现特点的一件事。,3他对你有什么影响或者你对他有什么看法？,他对你的关心、爱护、和

3、帮助；,他的某些特长和爱好；,他做的某一件事使你深受感动；,长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）,同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）,爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花,品质：,助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责,性格：,兴趣爱好：,倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑,特点,怎么写：,一、取题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑高手”等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。,二、开头 可以先简

4、单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。,三、中间（以一件事）来写一个人的特点,例：我的同桌是一个乐于助人的人？ （为什么说他乐于助人？） 然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 动作：笨手笨脚、手忙脚乱 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地 ,四、结尾 最后写一写结果或对这个人的印象，对事情的感受。 例：1、王丽真是个爱读书的孩子。 2、 我为自

5、己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 3、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 4、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。,你要注意哟！,要适当地描写人物的外貌；,要简要地点明你与他的关系；,要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点；,要注意这个人的语言、动作、 神态和心理活动。,写一个人,评一评,秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 这就我的朋友秦智。,秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。他中等个儿，瘦削的身材，和我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。,你是否可以加上人物的外貌描

6、写呢？,他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。,秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析赵州桥一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下尾巴，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？,你认为这样写，好不好？,这就我的朋友秦智。,这样的结尾行吗？说一说你的看法。,当然可以，点明主题就可以了。,收获,要适当地描写人物的外貌。,要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间