两道桥中学戴婉荣《口技》课件.ppt

1、,“鸡鸣狗盗”的来历,战国时期，齐国的孟尝君出使秦国，被秦昭王扣留，处境十分危险。孟尝君的一名食客从狗洞潜入秦宫，学狗吠骗过守夜的侍卫，盗回了已经献给秦昭王的狐白裘，献给了秦昭王的宠妃幸姬。因幸姬求情，秦昭王放了孟尝君。孟尝君唯恐秦昭王反悔，立即更衣易名逃亡。半夜时分来到函谷关，因鸡未叫城门未开，无法通过。在这紧急关头，随行的一名会学鸡叫食客，略施口技，引起雄鸡齐鸣，骗开了城门，孟尝君等级忙出关逃跑。,两道桥中学 戴婉荣,口 技,林嗣环,两道桥中学 戴婉荣,学习目标,1.朗读课文，熟悉课文内容，概述故事情节。 2.积累文言词汇，学习准确运用表示事件的词语，能够正确翻译课文。 3.学习正面描写和

2、侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。,第一课时,口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。,1.作者：林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。,常识介绍：,2.体裁：记叙文。 3.出处：节选自虞初新志秋声诗自序。,4.虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评

3、语，实际上是一部短篇小说集。,朗读课文，整体感知,1.初读课文，注意读音与停顿。 2.听录音范读，注意：停顿、节奏、语气、语调等，表示疑难字词，感知主要故事情节。 3.小组内自由读，请小组代表朗读，其他学生指出并纠正读错的地方。 4.小组派代表复述故事，注意语气和表情，其他同学点评。,朗读全文，注意红颜色字的读音。 少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 意少舒（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 几欲先走（ ） 齁声（ ） 颈（ ） 惊觉（ ） 中间（ ） 林嗣环（ ） 哗（ ） 叱（ ） 絮（ ） 崩倒（ ）,sho,fi,y,sho,y h,j,hu,hu,ch,jin,ju,jng,s,x,bn

4、g,善于 正赶上 设置，安放 一会儿 只 通“座” 静悄悄的样子,有善口技者 会宾客大宴 施八尺屏障 少顷 但闻 满坐 寂然,犬吠 惊觉欠伸 其夫呓语 既而儿醒 妇抚儿乳 儿含乳啼 妇拍而呜之,解释红色的词语,狗叫 醒 说梦话 不久 喂奶 乳头 轻声哼唱,这 同时 都，全 极 不多久 打呼噜 稍微 渐渐,当是时 一时齐发 众妙毕备 以为妙绝 未几 夫齁声起 意少舒 稍稍正坐,俄而 中间力拉 曳屋许许声 虽人有百手 不能名其一处 奋袖出臂 两股战战 几欲先走,一会儿 中间夹杂 拉 即使 说出 扬起 大腿 几乎；跑,一、一词多义 以为妙绝（副词，极，非常） 群响毕绝（动词，消失） 众妙毕备（名词，

5、妙处） 以为妙绝（形容词，奇妙） 手有百指（名词，手指） 指其一端（动词，指出） 众宾团坐（动词，坐下） 满坐寂然（同“座”，名词，座位） 妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头）,绝：,妙：,指：,坐：,乳：,二、古今异义词,古义：只 今义：转折连词，但是,古义：这 今义：判断动词,古义：隐隐约约 今义：微笑、细微等,古义：稍微 今义：数量小,古义：渐渐地 今义：稍微,1. 会宾客大宴 2 .但闻屏障中抚尺一下 3 .当是时 4. 微闻有鼠作作索索 5. 宾客意少舒 6 .稍稍正坐,古义：适逢，正赶上 今义：聚合，合在一起,7.中间力拉崩倒之声 8.虽人有百手 9.于是宾客无不变色离席

6、 10.两股战战 11.几欲先走,古义：其中夹杂 今义：在事物两端之间或两 个事物之间的位置,古义：在这个（时候） 今义：承接连词,古义：即使假 设连词 今义：虽然 条件连词,古义：大腿 今义：量词，事物的一部分,古义：跑 今义：行走,重点字词,三、词类活用,1.京中有善口技者 2.不能名其一处也 3.妇抚儿乳 4.会宾客大宴 5.妇手拍儿声 6.无不伸颈，侧目,擅长 形容词活用作动词,说出 名词活用作动词,喂奶 名词活用作动词,举行宴会 名词活用作动词,用手 名词作状语,用眼睛看 名词活用作动词,四、时间词 1.忽、忽然：表示突然发生。 2.一时：表示同时发生。 3.既而：表示相继发生。 4

7、.是时：表示在特定时间内发生。 5.少顷、俄而、未几：表示过了很短时间就发生。,各小组试着讨论翻译课文，推出代表展示成果。其他同学点评，教师适时点评纠正。,第二课时,齐读课文，把握内容,找一找：第一段中统领全文的关 键字是哪一个？,一个“ ”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。,善,小组讨论完成以下内容：,1.口技人表演了几个场景，用简洁的词语概括出来。 2.“摇闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静，表现了深夜的寂静气氛？ 3.文中多次描写了听众的反应，这些描写有何效果？ 4.文中前后两次把极简单的道具描写得清清楚楚，这对文章结构和表现口技表演者的技艺有何作用？ 5.课文是怎样将正面描写和

8、侧面描写结合的？其作用是什么？,表 演 内 容,梦中惊醒,渐入梦乡,火场百象,1.口技人表演了几个场景，用简洁的词语概括出来。,这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出了深夜人静的氛围，烘托出了深夜的寂静气氛，又为写一户人家由妇人初醒到全家喧闹做铺垫。,2.“摇闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静，表现了深夜的寂静气氛？,3.文中多次描写了听众的反应，这些描写有何效果？,听 众 反 应,伸颈、侧目、微笑、默叹,意少舒、稍稍正坐,变色离席、奋袖出臂、 两股战战、几欲先走,满坐寂然，无敢哗者,效果：侧面烘托，表现口技之“善”。,4.文中前后两次把极简单的道具描写得清清楚楚，这对文章结构

9、和表现口技表演者的技艺有何作用？,表演 道具,一桌、一椅、一扇、一抚尺,作用：前尾照应，使文章的结构保持完整，同时再次强调了道具简单，突出了表演者的技艺高超，令人对表演者产生了敬意。,5.课文是怎样将正面描写和侧面描写结合的？其作用是什么？,描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写； 描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托口技艺人技艺高超，这是侧面描写； 课文首尾呼应两次清楚地交代了极简单的道具，从侧面表现口技艺人技艺高超。 作用：正面描写和侧面描写结合，充分表现文章的主题。,小结： 本文记叙了一场精彩的口技表演，作者从正面描写和侧面烘托两个方面来表现口技艺人高超的技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。,分析下面两段文字，判断属于正面描写，还是属于侧面描写。,正面描写,拓展延伸,1.秦家有位美丽的少女，取名叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑，有一天在城南边侧采桑。人们看见她头上梳着优美的发髻，耳朵上 戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝 绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。,侧面描写,2. 走路的老人看见罗敷，放下担子捋着胡子注视她。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在耕地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋