现代汉语语法常识 课件

1、现代汉语语法常识，1，交流PPT，语法单位和句法成分，(1)语法单位语法单位四级： 1，可分为形态素语言中最小的音义结合体。 2、语言最小、可以自由使用的语言单位。 3、短语在语义和语法上都很协调，没有句子风格的单词的定径套。 4、句子有一个调子，有一个语言单位，可以表达比较完整的意思。 (二)学习句法成分主语、谓语、宾语、定语、补语、二、交流PPT、形态素、最小的音义结合体，是最小的语言单位。 单音节形态素：山、水、虫、鱼双音节形态素：徘徊、朦胧、芙蓉、蝙蝠沙发、坦克、芭蕾多音节形态素：朱古力、高尔夫、阿斯匹林、托尔斯泰(人名)、奥斯托洛夫斯基(人名)，3，学习交流PPT，语言是由形态素构成

2、的。 单纯词：由一个形态素组成的词。 可以是单音节，可以是双音节，也可以是多音节。 可以是一个中国字也可以是多个中国字，两个以上的中国字的单纯词，可以理解为山、水、蝙蝠、聪明、朱古力、阿斯匹林合成词：两个以上的形态素组成的词。 一个合成字至少有两个音节，至少有两个中国字：教室、桌子、青城山、芭蕾、自行车、奥运村、4、交流PPT、单纯词分类单音节单纯词：山、水、手、鱼、高、低、上、下多音节单纯词：连绵词【源于文言文】 彷徨(日式榻榻米韵)、蝙蝠(非双声非日式榻榻米韵)、芙蓉、鹦鹉、葡萄日式榻榻米音语(大雪)相继出现(人才)济、(雪)白生生、姥姥、猩猩象声词为用户、喆鸣、滴答、滴答的外来词吉他、咖

3、啡、声音阿司匹林、5、交流PPT、合成字的结构联合式：人马、花草、心、心、辛酸的主要式：心酸、心寒、心虚、肉麻、地震、目击的目的式：疑问、守夜、观光、担心、冒险、动员的补充式：解释、放大、明显、提高、修正的正式梅尼尔氏综合症的重日式榻榻米式：星、父、兄、祖父、清白、平安、坑洼洼【与单纯词不同的日式榻榻米音词】名称式：花、船、人口、枪、贴纸式：【前缀词根/词根后缀/词根日式榻榻米音后缀】老师、王老板、张先生、小说、姑母、作家、石、老人、鸟、桌子害羞的回答【这些个不是附言：老干部，老话，头发，小狗狗，儿子】，6，交流PPT，词性实词，实词：包含实际意义的词，实词单独作为句子的构成要素，也就是词汇意

4、义和语法意义的词，通常可以单独回答问题名词动词形容词数词代词【文言文的代词进入文词虚词】、7、交流PPT、实词的名词，名词表示人和事物(包括具体的事物、抽象事物、时间、场所、方向等)的名称。 名词的辨别：一般不与副词结合(比如说不是宇宙)。 文言“二月草已芽”的“芽”在被活用为词类之前可以加上数量词(例如4位客人)表人的名词之后可以加上“们”来数复数(例如同志们)主语和宾语。 名词一般不作谓语，但在其他词的补助下或特殊条件下(如句、判断句、口头语的省略句等)可以作形式上的宾语(实际上需要补充适当的动词来理解)。 刘备天下枭雄=刘备是天下枭雄。 【文言判断句】他不是善类=他不是善类。 两人一间=

5、两人一间。名词一般不做定语，但也可以在“的”补助下(有时可以省略“的”)做定语：我喜欢听钢琴的声音。 【有语助词的的补助】请看电脑的画面。 【语助词省略】宇宙的边缘在哪里？ 【语助词“的”省略】，8、学习交流PPT，不滥用正结构，他父亲的工作在人迹罕至的沙漠深处进行科学研究。 他父亲的工作是在人迹罕至的沙漠深处进行科学研究。 9、学习交际PPT、实词动词，动词表示动作行为、发展变化、心理活动、可能的意志等意思。 代表人和事物的动作、行为：读笑、操作、进行、防卫表示人和事物的发展、变化：提高变化的减少是心理活动：希望同意存在：承认消失是使命：允许希望：应该能够(？ (2)得(di )显示了倾向：

6、上上下下判断：是动词的鉴别：可以接受副词“否”的修饰； 但是，除了表示心理活动和感觉的词语之外，程度副词一般是“很”没有修饰的，可以附加“穿、完、过”表时态的过度说唱乐式有“试试看”的意思，一般是作谓语。 兼类词是指一个词有两种以上的词类。 “教育”既能动词又能名词，所以谓语、主语、宾语还能定语。 进一步学习广告老虎钳、决策、指导、工作、代表、指示、通知、总结、热闹、丰富、明确、端正、了解、1.0、交流PPT，以下各句中，没有语病的() a近年来许多国际布兰德成为发展中国家消费者的热门对象，面临纷争兰州市政府已经星空卫视了更严格的大气污染紧急排放，大幅度减少了汽车、工业、粉尘和煤炭4种污染排放

7、，净化了空气，改善了环境。 c奔流不息的洼水和渭水，灌溉了膏腴之地，使这里和关中平原融为一体，使关中平原成为古代中国最重要的粮食仓库之一。 在克服d大风沙、强旱、大温差等不利条件后，沙生芦苇、沙生、再见、甘草、骆驼等植物在西北大沙顽强生存。 C (A .窃取主语，但在“遇到纠纷时”加入“公司”、“企业”、“业者”和“他们”，“采集”缺少与“傲慢的底”不符的b项成分，缺少“星空卫视”的宾语，在“削减紧急排放”后加入“措施”或“战略” “克服条件”不恰当，“不利条件”可以变为“困难”)，学习1.1，交流PPT，知道和你成为了多年的小伙伴，第一次发现我的眼泪，不是为了你，而是为了别人。 (陈奕迅1.

8、0年)不仅为你，也为别人而流。 不为你而流，为别人而流。 恋爱不是你想买，而是想买的话就能买。 爱情不是你想买的东西。(慕容晓晓爱买卖)。 学习1.2，交流PPT，“是”的用法，“是”在主语和宾语之间有很多种用法，主要有5种： 1、判断事物等同于什么，属于什么：例如，他是威中高中三年级学生。 他是威中高三的李明。 威中是国家级的典型普通高中。 考试期间是从6月7日到8日。 2、判断事物的存在。 主语一般是表示场所的词，比如牛和羊到处都是。 靠墙的是桌子。 3、判断事物的特征、材质。 例如，天空是蓝色的。 这件衣服是化纤的。 这孩子是双眼皮。 4、判断事物的关系、关系。 例如，他和李明是亲弟弟。

9、 他和王老板是亲子。 显示出比喻性，也是他不过是反动派养的狗的判断。 沉默是金钱。 健康是幸福的。 学习1.3，交流PPT，“是”的用法，“是”可以在文章开头使用，屡次表示确认某些情况，强调秦始皇统一了中国。 秦始皇统一了中国。人民创造了历史。 人民创造了历史。 他自己不想来，不是没有通知他。 他自己不想来，并不是没有通知他。 钱总是发光。 钱总是发光。 学习1.4、交流PPT，“是”的用法，“是”是“a是a，b是b”的对句形式，表示a、b有差异。 他是他，我是我。 丁为丁，卯为卯。 仅仅是“x是x”的话，后面多附有“但是”、“是”、“否”等表示转换的短语，这时的“是”相当于“是”，虽然学习过

10、，但不记得。 好看是好看，但太贵了。 认真是认真，但不太聪明。 聪明是聪明，但不太认真。 学习PPT，1.5，沟通交流，“是”不一定判断，冲刺前后的句子意思比较：他是学生。 他很聪明。 他变了。 他变了。 他不认真。 他不认真。 他说话很慢。 他说话很慢。 这个问题昨天谈过。 这个问题昨天谈过。 以上破折号后的句子“是”表示强调或肯定，而不是一般判断。1.6、交际PPT、实词形容词、形容词表示事物的形态、性质、状态等。 表示事物的形式：长短方圆厚度表示事物的性质：优劣善美恶表示事物的情态：急剧缓慢兴奋的闲容形容词的辨别：修饰为副词“否”“非常”，在句子中起谓语、定语、定语(如“跑”“缓慢走道儿

11、”)的作用，作为谓语、1.7、交流PPT、实词的数词、量词、数词表示数(包含确定数、概数和序数)。 显示确定数：一千万四分之一表示概数：少数两米以上五十八表示序数：第二个开头的八头老六数词的用法：不能直接加在普通名词之前，不能与测量词并用的表的数量的增加，能够用倍数或分数表示的表的数量减少的只有分数，用倍数表示的话量词表示事物、动作、行为的单位。 表示物量：个斤枚表示运动量：下次测定语用法：与数词连用，简称为数量词(实际上是数量句)。 可重叠表中“每”的意思(这些个的摄影图片为好极了)主语、定语(在舞台上唱民间歌曲)、1.8、交流PPT、实词代词、代词可代替人或事物的名称，或用于区别指示作用(

12、指示代词)或提问(疑问代词)。 人称代词：你质疑我自己其他人的代词：谁指的是什么：那就是现在的不定代词：有的人在文言中“人”“时”的意思是不定代词否定代词：“文言中“没有人”的意思是否定代词的人没有”，1.9，交流副词【半实半虚，多数可以是状语，归实归虚有争议：中学通用的汉语语法教学系统主张副词为虚语，黄伯荣、廖序东的现代汉语倾向于把副词为实语。 介词连词语助词感叹词象声词、2.0、交流PPT、虚词副词、副词修饰、限制动词和形容词，表示时间、频率、范围、语调、程度等。 表示范围：全部表示时间：现在马上表示：更特别地表示感情：特意用自各儿否定：不要出声：可能是明目张胆副词使用了特征：可能可以直接

13、修饰、补充或说明动词和形容词一般单独、2.1、交流PPT、虚词的介词、介词用于名词、代词、名词性短语的前面，与这些个的词和短语一起表示时间、场所、方向、对象等。表示场所，方向：从方向沿着表示时间：从方向朝向表示对象：代替是关于脚后跟的表示目的，原因：为了表示原因：关于表示方式，前置词不能使用的特征：名词、代词、名词性短语构成前置词，动词是前置词，动词是后置词构成补语“通过”等词是特殊的，是同类词，既是介词也是动词，句中有动词时是介词，没有动词时是动词(例1 :火车通过隧道)。 火车穿过隧道向前驶去。 他在教室里。 他在教室里看书。 2.2、交流PPT、虚词的联合短语、联合短语用于连接词缀、句子

14、、句子，表示前后有并列、递归、转换、因果、假说等关系。 连接词或短语：和与连词：不仅如此，如果这样，连接词的特征：句子所使用的连接词，辅助表达句的逻辑关系，如因果、假设、转换、条件、并行、递归等。 连接词前后的内容可以调换位置，而介词前后的内容不能调换。 例如，小张和小李一起去北京牌。 小张和小李都去北京牌。 一句的“和”是介词，相当于介词“和”，其前后的词是位置不能调换的两句中的“和”是连词，表面排列，即使“小张”“小李”变了也不可疏忽。 “我很丑，但我很温柔”和“我很温柔，我很丑”的意思大致一致，“你去还是我去”和“我去还是你去”的意思大致一致。 在连接句子的时候经常成对出现。 学习2.3

15、、交流PPT、虚词的语助词、语助词，表示词语之间的某种结构关系或动作行为的状态，或者表示语调。 构造语助词：的地所一般时态语助词：过语调语助词：啊啊啊啊啊语助词运用的特征：只有词句前后附和，不能单独运用，除了“所”以外，一律安静地读。2.4、交流PPT、虚词的感叹词、象声词、感叹词表示感叹、号召、应答等声音。 啊，哇，哇，感叹词运用的特点：独立造句。 (这是和语助词的明显区别，“啊，天啊！ 前面的“啊”是独立的感叹词，后面的“啊”是语助词。 )象声词模拟人或物发出的声音。 叽叽喳喳地叫着沙沙，2.5，交流PPT，短语，短语：意思和语法上没有一个语调的短语。、2.6、交流PPT、短语结构形式1

16、1、并列短语：工人和农民五湖全世界三教九流半斤八二三言读写调查研究科学技术天真活泼2、偏僻句子：我母校先秦散文清晰的太阳八千里改革步伐勤奋学习，有效率地工作3、 主句：今天星期一离开恐龙，断绝他的良好氛围4，动宾句：喜欢写文章，喜欢打课外作业，喜欢打球，动句：说清楚，写得好，漂亮地不了6，兼句：让他工作不好，学习2.7，交流PPT 上街买东西去教室游手好闲8，同位素：周恩来总理圣人孔子诗仙李白刘胡兰烈士我们学生9，介宾句：(介词可以省略)在教室里(在教室里) 3年前(3年前)我参加革命时，大家帮助学校附近1.0，所字句：(所字结构)我想说“注意：” “想做的事”是偏正句”1.1，的句子：正在教蔬菜的话另睡一顿饭的1.2，状况句子：发疯似的失去了灵魂，学习2.8，交流PPT，按句子的语法功能