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文档简介

1、比率的意义，西方士大夫6年级数学第2卷，金村小学张健，教育目标，1。让同学们理解和把握比例的意义。2.理解的各个部分的名称。3.利用比率的意义判断能否构成两个比率，正确地构成比率。复查，1 .比率是什么？除以两个数也称为两个数的比率。2.比率是什么？比率的前项除以比率的后数，称为比率。审查，3 .请找出以下比率的比率。1216，2.74.5，610，12 16 0.75，2.7 4.5 0.6，6 10 . 6，创建方案，示例，每个组的竹竿和阴影长度的测量结果如下1.以下哪两个组中的两个比例可以构成比例？记录构成比例。610和915，205和14，因为：610 0.6 9150.6 0.6，因

2、此：610和915的配置比率：610 915。205 4 14 0.25 4 0.25，因此：205和14不能构成比例。尝试，2。填空，两个比率相同时，两个比率()比率。等号左边的比率和等号右边的比率必须是()。可配置、相同、3 2=9 6、外部项目、内部项目、是、在一个百分比中，两端的两个项目称为缩放外项目，中间的两个项目称为缩放内项目。可以写32=96度。=，3。表示以下比例的外部和内部项目：4.52.7=10 6，外部，内部，外部，内部，外部，内部，尝试，1。在填空63:5=303365比率中，外部项目为()和()。内部项目为()和()6:5和30335205的百分比为()。以下哪两个比率可以配置？记录构成比例。您能指出6333699和93336912 1.4333692和73336910.5:0.1和7.53336901，练习，6，5，25，30，1.2，=的内部和外部项目吗？请想想。其外部项目为()和()，其内部项目为()和()。3，6，2，9，一次探索，下面4

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