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1、1,3、声音的变化,2,一、回忆声音是怎样产生的？,二、音量和音高,3,对比实验一：观察比较声音强弱的变化 要求：拿一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约10厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨打尺子的另一端。,1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子,*观察声音的强弱，以及振动的幅度,4,观察比较声音强弱变化,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。,振动幅度大 声音强 (大),振动幅度小 声音弱（小),探究结果：,5,声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）,对比实验一由此得出结论：,

2、6,对比实验二：观察比较声音高低的变化,用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？(作业本P28),1,2,3,4,*学会用高、较高、较低、低来描述,7,8,观察比较水杯声音高低变化,由此得出：满杯水，杯振动很慢，声音就低；杯里的水越少，杯振动就越快，声音就高。,对比实验三：观察比较声音的高低变化,观察橡皮筋音高的变化 1、先拨动橡皮筋，让它发出声音； 2、把橡皮筋拉得紧些，再拨弹。观察橡皮筋发出的声音有什么变化？ 3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹，注意发出的声音的变化。同时注意，在这个过程中，橡皮筋的振动发生了什么变化？,10,绷紧,放松,11,振动快,得出：物体振动得越快，发出的声

3、音就越高。,12,振动慢,得出：物体振动得速度越慢，发出的声音就越低。,13,声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz）,对比试验三探究结果：,14,三、小结,音量声音的强弱，由振动幅度决定 （用轻重不同的两个力拨动同一钢尺， 用轻重不同的两个力去敲击同一个音叉） 音高声音的高低，由振动的快慢决定 （用相同的力去敲击四杯深浅不同的水 用相同的力去拨动一松一紧的橡皮筋 用相同的力去拨动粗细不同的琴弦， 用相同的力去敲击大小不同的两个音叉）,15,四、探索尺子的音高变化,16,探究的问题：,我的猜想：,材 料：,尺子,实验过程：,先将尺子伸出6cm,拨动尺子，将尺子伸出8cm，将尺子伸出10cm，将尺子伸出12cm，都用相同的力拨动，仔细观察,实验现象：,实验结论：,通过改变钢尺伸出桌面的长度，尺子发出声音的音高有什么变化。,17,振动尺子我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度（厘米）,我的预测,音高,振动快慢,我听到的,音高,我看到的,振动快慢,音高的变化顺序,6cm,8cm,10cm,12cm,音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。,高,较高,较低,低,快,较快,

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