语文《黄山奇石》教案

1、语文黄山奇石教学案中文黄山奇石教学案1教育目标：承认一、十四个生字，写八个生字。2、准确、流利、感情地朗读文章，体会对黄山奇石的赞叹。3、喜欢黄山，憧憬去黄山看奇石。主要难点：区分本文描写内容的细节，正确、流利、感情地朗读本文，体会对黄山奇石的赞叹。教育过程：有兴趣地引进上课前收集大家的资料，就知道黄山是我国的风景名胜区。 现在，跟着作者的脚步，去看黄山的奇石吧。二、明确课题1、人民教师和学生一起板书。2、全班美美的阅读课题。3、这里的“奇”是什么意思(奇妙、奇怪、魔法)三、人民教师总结一个课题吸引了我们全班同学的目光，课文又介绍了哪些奇石呢？那些奇石又是怎样的呢？让我们来忙不迭看看吧！四、开

2、头读课文1、高声地课文，标准字音，课文，遇到难读的单词反复读。用2，画了一些奇石。五、铅字学习1 .风景名胜区安徽魔法特别是仙桃石板，提示单词的第一组一起读，用动车组读，说你记得这几个单词吗？2、第二组：每次脖子一响，拯救钢琴奇怪的岩石自由地读小老师，告诉我你是怎么记得的六、整体感觉正文一共写了几块里肌肉色调的奇石？摘要：仙桃石猿观海仙人之道突然叫天狗_子弹球仙女琴2、形状奇怪的石头这么多，不可思议的是作者叹息道：“那里景色很美，特别是奇怪的石头很有趣。”指名读。2 )注意事项“特别是”和“那个”两个字的哪个笔画需要留心？3 )生书字、人民教师示范书、学生一一书写。4 )一起读。七、人民教师总

3、结啊，多么美丽的奇怪的石头啊。 作者是怎样描述这些个石头的呢？让我们继续跟课文交流吧。第二课教育过程：一、广播网络视频，人民教师引进：我们的祖国广阔，景色优美。 有灵魂的流水、广阔的森林、广阔的草原、险峻的高山。 黄山风景区位于我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。 四绝之一的“怪石”是自然剥夺天工和人类不可思议思想的结晶，吸引中外旅游者从四面八方来到这里。 今天，我们继续进入黄山奇石。板书课题，学生阅读。二、复习巩固铅字的认识。1 .首先，复习上节课认识的字的小伙伴吧。 课件提示语言，指名阅读，同时阅读。课件给我看铅字，用动车组读，第二次用组语读。三、深刻自觉，理解文本

4、。1、学生们要认字，相信读书也是好极了，接下来读书_2页，看课文，准字音，不多字，注意很多字，要适当停止。学生自由阅读课文。指名朗读。2 .理解第一段。指名读第一段。问：第一时间告诉了我黄山的位置。 谁能告诉我那个在哪里学生回答。问：谁知道“有名”的意思？结合教材把学生的注释引导到书中。问：黄山最有趣的景色是什么？学生回答。课件是那里的景色美不可思议，特别是让人看到奇怪的石头，很有趣。 “这个词，特别是”的意思说明，提示，特别是句型，学生练习说话。3 .学习第二段。老师：首先介绍的是什么怪石？学生回答说，给他们看了摄影图片，给他们看了板书“仙桃石”。问：为什么叫妖精桃石？你是怎么来的？学生回答

5、说“从天空飞来的大桃子好像掉在山顶的石盘上了”，在那里找到了表示动作的字，让学生做上记号，让学生重读那个字。学生试读、提名阅读、模范阅读、一齐阅读。4 .学习第三自然段。师：陡峭的山上有只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作理解后，学生学习注释写在书上。问：这只猴子是什么样的？学生回答，课件提示句子。在句子中找到表示猴子动作的词，学生自己签名，试读，指名读，一起读。板书“猴子观海”。5、出示仙道和金鸡叫天的摄影图片，学生说出名字后，读完第四五自然段，请学生介绍两张奇石作为向导。老师：教科书里怎么教仙道？学习那个样子。学生一起读第四自然节。指名介绍说“金鸡叫天”。 (阅读相关段落)问：这只公鸡

6、好看吗？是从哪个词看的？(金色的光辉)为什么金灿灿的呢？师：太阳像魔术师，让公鸡变成金色，在变化的瞬间，我们的心里充满了惊奇和兴奋，大家都试着阅读这惊奇和兴奋。指名读。7 .学习第六自然段。师：黄山的奇石有这么多吗？学生回答说，另外三个怪石的名字，人民教师板书。师：黄山所有石头的名字都兼作形神，可以通过名字想象石头的姿态，看到这三个名字，你的脑海里不就已经出现了那些姿态吗？ 接下来，我们分组选取奇怪的石头，讨论如何介绍它，分组介绍代表。小组讨论。代表介绍。师：黄山怪石这么多，从哪儿能看到？说明“等等”等于学过的省略号、板书。8 .在板书的基础上回顾正文的内容。问题：用哪个字概括这些个怪石最合适

7、？突出“奇”字。学生一起读作业。黄山的奇石美不好看吗？喜欢吗？我们拿着喜欢的东西看课文吧！音乐齐全，看课文。四、扩张：同学真漂亮啊。 有很多没有名字的岩石在等着呢。 在课上，请发挥自各儿的想象力，想象有什么样的岩石，画画，命名，写一篇简短的介绍。中文黄山奇石教学案2教育目标：1 .读课文2、了解黄山奇迹，培养爱恋的祖国山河的思想感情3 .抓住石头的特点，展开想象，感情地朗读教育重点：1 .学习课文2、3的自然段落2 .抓住特点，拓展想象，感情地朗读教育难点：抓石头的奇教育过程：一、引进老师：同学们，你们知道黄山吗，黄山位于我国安徽省南部，那里景色优美奇妙，黄山奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“

8、四绝”。 原本被称为“人间仙境”。 今天我们学习黄山奇石这篇课文欣赏黄山奇石。二、初学文本(1)提出课题，归纳阅读课题。老师：看完之后，有什么想说的吗？随便说话。(2)过度：师：黄山奇石真奇怪，是牛哄哄啊。 打开教科书，在课文中享受一下吧。 自由朗读课文，阅读课文，思考课文中主要介绍了几块奇石自由朗读课文。回种子文件、师板书：猴观海、仙道向导、仙桃石、金鸡被称为天老师：在这几块奇石中，选择最感兴趣的，在忙不迭文本中查找，仔细阅读，研究一下。 你为什么喜欢，然后用你的朗诵告诉我们。(3)阶层学习(随机)1 .老师：你喜欢哪一个？为我们读生：猴子喜欢看海。 朗读(人民教师给你看摄影图片)老师：我可

9、以说说猴子看着大海吸引你的理由吗？生：这只猴子的动作是老师：没有人喜欢这个。 没人来说话吗？生：老师：我真的读了。 你能为我们表演一下吗委托学生表演。 老师立刻问：“你心里是怎么想的？这只猴子在想什么？对着这只猴子看大海，有什么想说的吗也请和其他同学说说一起读这个词。老师：还有什么事吗？生(仙道)，朗读。 出示摄影图片老师：没有人喜欢这个。 请读。你为什么喜欢这个生：老师：请和这个同学一起朗读。3 .仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这个生：老师：你认为这样不可思议的石头，你知道它的起源吗？生：老师：你说得很好。 我相信一定能读懂这个奇与美。 请再读一遍。谁都试试。 (提名第二、三名)请进4 .金鸡

10、叫天老师：你为什么喜欢？出生老师：你能用朗读表达对这块石头的爱吗？谁都喜欢吗理由，朗读师：用巨石做成的几只金鸡被称为天是不可思议的，我看到金灿灿的公鸡伸长了脖子，对着天和都的山峰叫起来就像要不得一样。我也读读看吧。 如果你们可以和我一起读的话也可以吧师范读物。三、整体感觉1 .出示课文2、3的自然段落，一起阅读。师：黄山奇石果然很有名，我们一起来品尝那种不可思议的美。读课文第二、三段自然的段落四、课程实践同学们对黄山奇石了解这么深，我想我可以当导游。 选择你喜欢的自各儿，看图，看故事。 当了导游，可以给我介绍给同学，给我介绍给老师吗，小组成员之间的交流也是可能的。学生做向导(老师指导：你觉得这

11、个导游怎么样？)学生的评价(老师的评价：如果本指南能增加对这块石头的理解，我认为旅游者会更感兴趣。)再拜托学生表演五、六、扩张巩固师：黄山奇石不仅这四种，有些石头还没有起名，等你注意！2 .出示摄影图片，让学生命名。 要求学生再用一两句话来表现这幅画。3 .宣读全文大自然真是不可思议，她给了我们美好的享受，给了我们这份骄傲，给了我们黄山奇石的奇、趣，给了我们祖国山河的壮丽的赞美，让我们静静地读完整篇文章。4 .黄山真令人向往。 这里有介绍黄山的电影。 我们一起欣赏。作业：黄山奇石我们知道。 黄山其他三绝，希望你有机会去找资料，用自各儿了解它。 (请参见。)中文黄山奇石教学案3教育目标：看图，学

12、习句子。 使学生通过讲课、阅读理解、演艺等多种方式体验黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱。2、观察图画，理解读写，培养学生的观察力和想象力。3、指导学生感情用事地朗读课文，背诵自各儿喜欢的部分。4、在所有学生合作学习、报告展示、教室交流中，体验学习的乐趣，培养学生的学科兴趣和学习能力。5 .通过学习，逐渐感受到祖国优秀的民族文化之美。教育的重要难点：要点：读着就感受到黄山岩石的奇异，很有趣。难点：如何发挥学生的主动性，让学生在自读中自觉。教育过程：一、提交学习目的1 .谈话的发表(1) (师板书：“黄山”)同学们，你们知道黄山吗？谁可以介绍那是个什么样的地方。(2)师绍黄山：黄山之美，

13、是中国名山中最多的。 泰山的雄伟、庐山的飞瀑、衡山的凉爽，被称为“人间仙境”的其奇松、怪石、云海、温泉也被称为黄山“四绝”。 今天这门课，老师给大家看了“四绝”之一的“奇石”2 .提交学习目的(1)通读课文。 把难懂的单词和句子反复读一遍。(2)掌握生字的音形义，能正确写出生字。(3)抓住重点词句，体会黄山石之奇。 书上留下你想的痕迹，画一张，旁边写一张读书笔记。 (请参见。)(4)可以结合课文的理解，展示自各儿的学习成果。二、展示学习成果要求： 1、在小组内，按学生、苦生、中等生、优等生的顺序展示。2、当别人展示时，其他同学学会倾听，做评估。(1)基础知识展示(组内)1、我读单词。 (班长带

14、读、单独读、坐火车读等)2、我认识。 (说自各儿记铅字的好方法)3、我说。 (用单词扩充单词或者说句子)4、我写生字。5、我流利地朗读课文。 (单独阅读、合作阅读、自然阶段阅读等)(2)创造性的展示(作为小组在全班展示)小组用动车组读单词。2、小组拿出自制的字谜让同学猜。3、小组开花。4、小组展示用单词一句一句地说话。小组展示写好的活字。6、请读读看。 请读读看。 读读看，说说黄山石的奇迹。用书中的四句话概括黄山石的奇观。 奇形怪状三、诱发知识冲突你喜欢黄山石吗？四、作业设计1、在括号中合适的词汇。云海山峰的绘画家岩石上的地貌景观公鸡2、这个句子，引括号叙述不恰当的字。(1)“仙桃石”是黄山岩

15、石中的一种(其，奇)石。(2) .从不同角度看，鸡蛋的形状(壮、状)各不相同。(3) .课程的各个科目都要全部星空卫视好，其中语文、数学(尤其是龙)很重要。(4) .人能产生很大的力量。第二课一、提交学习目的1 .复习介绍(1)用动车组读单词。(2)听写语。2 .提交学习目的(一)抓住重点词、句、段体会黄山石之奇。(2)可以结合课文的理解，展示自各儿的学习成果。(3)课外资料收集展示。二、展示学习成果要求： 1、在小组内，按学生、苦生、中等生、优等生的顺序展示。(1)学文悟情展示(组内)1、我读。(1)读图读黄山石奇，表达对黄山石赞叹的心中的感觉。 如果我喜欢猴子看海的石头，作者必须把它写得生动有趣，我们必须通过朗读来表现它的奇、美，使猴子动等。 (请参见。)(2)边读边想象黄山奇石的样子。2、我说。(1)看图看文本，我用自各儿说“仙桃石、猴观海、仙道、金鸡叫天”这四块黄山奇石。学习了句子中的比喻句，所以我也说一句比喻。3、想象。根据教科书的记载，会自卖“金鸡叫天”。想像一下“天狗_“拉络离子抢球”