幼儿园猴子小班音乐教案

1、幼儿园猴子小班音乐教案幼儿园猴子小班音乐教案优秀一活动名称：大班体育小猴出行历险记活动准备：热身音乐(当哈利遇到Honey)、游戏音乐(通天大道宽又阔)、放松音乐(白龙马)、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。活动目标：1.培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。2.在活动中让幼儿学习跨跳左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳在高处屈膝垂直向下跳。3.锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力，提高幼儿的胆量和动作协调性。活动重点：在活动中锻炼孩子的胆量。活动难点：学习跨跳和纵跳的动作要领。活动过程：一、开始部分1.热身活动，队列队形展示。2.小朋友，你们喜欢孙悟空吗?今天

2、齐天大圣想邀请咱们班小朋友和他一起玩游戏，你们愿意吗?但是齐天大圣有一个要求就是请小朋友贴上小猴胸贴才可以玩游戏，请小朋友们快快去吧!(幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴)二、基本部分1.教师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”!孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从出发吧!(音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行)2.咦，前面那是什么，谁能去看看那里写了什么字?山洞。(教师引导幼儿探索如何过山洞，并且请个别幼儿示范)3.那我们就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到头。(音乐3响起，幼儿开始游戏)三、游戏1.教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们继续前

3、行吧!(音乐2再次响起)2.咦，前面那又是.，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字?石桥。(教师引导幼儿探索如何过石桥，并且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥)3.让大王看看谁才是最勇敢的小猴。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)4.教师小结：刚才大王发现大家都很勇敢，所以要奖励给每只小猴一个桃子，你们开心吗?那我们一起去摘桃子吧!(音乐2再次响起)5.咦，前面那高高的又是哪里，谁能前去看看，花果山。(那我们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢)6.幼儿探索并讲解尝试，教师总结游戏规则，幼儿开始游戏。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)7.教师小结：今天你们玩

4、得开心吗?那谁能说一说今天我们在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石桥，花果山)那谁能说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难过去的(山洞蹲下走，石桥跨过去，花果山跨跳、跳高)。四、整理场地、结束1.那我们今天的体育活动小猴出行历险记就到此结束，我们一起吃桃子吧!2.吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧!幼儿园猴子小班音乐教案优秀二活动目标：1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳;2.训练幼儿传递与接物的能力;3.培养幼儿良好的团体合作精神。活动准备：1.每队一个小体操球，共四个;2.每队一张椅子，共四个。活动过程：1.教师带幼儿到操场集合，整理队伍;2.教师：今

5、天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好;3.教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜(小体操球)，然后第一只小猴子把西瓜夹在两腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。注意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方;4.教师示范游戏;5.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气;6.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干;活动结束：把幼儿带回教室。幼儿园猴子小班音乐教案优秀三1、复习巩固认生字词，在教学中通过做动作的方式让学生理解本课的动词，并让学生在语境中理解运用

6、又( )又( )形式的词语并进行拓展。2、通过个别生读、男女赛读、齐读的方式让学生能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。3、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。1、复习巩固认生字词，在教学中通过做动作的方式让学生理解本课的动词，并让学生在语境中理解运用又( )又( )形式的词语并进行拓展。2、通过个别生读、男女赛读、齐读的方式让学生能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。多媒体课件、动物图片、生字词卡片讲授法、合作探究法、情景表演法1、课前游戏互动：2、导入：看，(师拿出事先准备好的猴子图片)

7、有一只小动物也来到了我们的课堂上，它也想和小朋友们一起学习呢，大家欢迎吗?(生：欢迎)今天我们就和小猴子一起来学习小猴子下山。板书课题：小猴子下山。(注意：“猴” 左右结构“犭”旁)齐读课题3、复习字词：(1)这只勤学的小猴子还给我们带来了很多的词语宝宝呢，大家一起来看看还认识吗?(2)自读课文，说一说：小猴子下山都经过了哪些地方?贴图片：“玉米地”、“桃树下”“瓜地里”、“树林里”(3)哇你看，这只可爱的小猴子经过了这么多的地方啊!谁能用小猴子先来到哪里，再来到哪里，接着来到哪里，最后来到哪里说一说。4.学习课文(1)过渡语：小猴子一路来到了这么多地方，那它都看到了什么，做了什么呢?让我们继

8、续学习课文小猴子下山。(2)学习第一自然段。指名读第一自然段，生评价。评价后再齐读。其他生思考问题：小猴子来到了哪里?(用“”划出来)看到了什么? (用“”划出来)心情怎么样?又是怎么做的呢?(用圆圈圈出表示动作的词)指生回答：理解“又大又多”不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是，非常多。谈话：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情?(高兴)理解“非常高兴”(特别高兴)，你能不能带着这种特别高兴的心情读一读。让学生说说小猴子为什么有“掰”“扛”这样的动作，(在具体的语境中理解这两个动词)进一步理解玉米大的意思。指导学生读好第一段。(3)学习第二、三、四自然段采用小组合作、探究的学习方式，让生根据以下四个问题合作学习二、三、四段。小猴子来到了哪里?(用“”划出来)看到了什么? (用“”划出来)心情怎么样?又是怎么做的呢?(用圆圈圈出表示动作的词)(4)引导生各种形式朗读：引导学生感受小猴子看见了桃子就喜欢桃子，扔了玉米;看见西瓜，扔了桃子;看见小兔子，就扔了西瓜。结合图画，体会当时小猴子的心情。(读出小猴子的心情)(5)积累“又( )又( )”形式的词语。(6)小猴子