幼儿园大班语言《十二生肖的来源》教案

1、幼儿园的班级语言十二生肖的来源教学案幼儿园大班语言精选十二生肖的来源教学案1活动设计背景在小盆友自由活动期间，我发现他们聚集在一起争论。 有的孩子说“我属于狗”，有的孩子说“我也属于狗”，有的孩子说“父亲属于蛇”。 有的孩子说：“奶奶也属于蛇。”前面的小盆友说：“奶奶和我爸爸一样大！ ”后面的孩子说：“不是！ 是我奶奶！ 小盆友对十二生肖产生了浓厚的兴趣，于是我根据小盆友的兴趣和问题，设计了与十二生肖相关的集体活动。活动目标在整个活动中，我为十二生肖是中国佬特有的，自各儿是中国佬而感到自豪。2、通过讨论活动，初步理解人的干支与年龄的关系。教育的重点、难点1 .了解干支年龄的关系。2 .根据年龄

2、来推测生肖，根据生肖来推测年龄，对于幼儿园小盆友来说是很困难的。活动的准备1 .以十二生肖为定径套，各配置一个大回转盘。2 .小盆友调查过自各儿家庭的所属部门。活动过程一、对小盆友的回忆已经有了经验1 .从十二子的叙述方法导入最近，我们谈论着十二生肖，谈论着十二生肖的传说。问题：十二子的叙述方法在说明什么呢？2 .个别婴儿子练习生肖序列3 .人民教师和学生共同检查小盆友的操作情况复习“十二生肖”的排列顺序问：鼠标后面是谁？虎排在第几位？羊前面是谁？马前面和马后面是谁和谁？猪前面和猪后面是谁和谁？总结：现在发现十二生肖是按一定的顺序排列的。 谁排在前面，谁排在后面是按顺序的，无序排列是要不得。4

3、 .知道各自的干支每年有一个生肖，今年是哪一年，出生的宝宝是什么？明年是哪一年，出生的宝宝是什么？(3)你是什么？你是几年生的？总结：原来的干支与年有关，狗年出生的附属犬，龙年出生的附属龙干支只有我们中国，外国没有。二、婴儿子操作统计活动1 .交流各自的家庭生肖问题单问：你妈妈是什么？你爸爸是什么？你奶奶是什么？2 .实践操作(1)问题：每个人都有生肖，家里有多少人，一定有多少生肖呢？(2)婴儿子进行统计3 .总结小盆友统计问：你家有几口人？ 有多少生肖？三、集体讨论和交流1 .家庭人数与干支不同。 这件事怎么样了？(1)年龄相同，干支相同。本来，其中两人年龄相同，干支也相同，所以家里有五人，

4、干支只有四人。(2)年龄不同，干支相同。今年是龙年，出生的婴儿属于龙(展示大回转盘，转针指龙)，明年出生的婴儿是什么后年？ 知道“龙”后面有“蛇”，而“蛇”后面有“马”，转动指针把十二生肖按顺时针方向排列)一生肖是一年，十二生肖是几年？十二生肖是一圈，表示过去几年？即使再转一圈，十二生肖也不变，但又过了十二年所以，家庭是六人，干支不是六人，他们的年龄轮到相同的属相，所以干支也是一样的。2 .今年的正月是哪一年？根据一年的干支，你知道明年过春节的年份是哪一年吗？去年是哪一年？中国佬是伟大的，有了十二生肖明年是几年，几年后是几生肖，能知道别人的生肖，也能推断年龄。3 .扩充今年是龙年，三年后是几年

5、？(2)鸡的小盆友今年7岁，能猜出属于老鼠的人是几岁吗？由于幼儿期的小盆友思维处于从具体的形象思维向逻辑思维转变的发展阶段，他们对事物的认识相对肤浅，表面性，对任何事物都有较强的知识。 在设计活动内容时，本着小盆友本能，用讲叙述方法的方法引入，唤起小盆友们对这门课的兴趣，交流讨论采用渐进的、阶段性的方法，使小盆友获得基本的知识技能，达到教育的目的。这门课大多是以讨论交流的形式进行的，小盆友们理解生肖和年龄的关系，但喜欢小盆友手操作的特性在教室里并不怎么发挥，教室积极活泼，一旦重新开始这门课，就能通过各种形式的活动，在小盆友手的力量、观察力、思考力、语言表达能力等方面进行协调幼儿园大班语言精选十

6、二生肖的来源教学案2活动目标：1 .了解十二子的动物。2 .了解十二子的顺序和循环的意义。活动重点：认识十二子的动物。活动难点：知道十二子的顺序和循环的意思。活动的准备：1、挂图34号小朋友的书快乐的一年；二、以当年生肖为形象的人偶。活动流程：一、了解十二生肖，引出话题。老师：新年到了，我收到了礼物。 你认为小伙伴为什么送这个礼物(因为20*年是虎龙年)干支有几种？十二子又表示什么意思呢？二、欣赏叙述方法，了解生肖的顺序和循环。1、十二生肖知道谁排在第一位吗？怎么会排在第一位呢？ 一起听听叙述方法里在说什么吧。结合挂图描述十二生肖的故事。三、理解十二子的顺序。问题：一共有多少生肖？顺序是怎样的

7、？ 婴儿子依次编号小朋友的书快乐的一年“十二生肖的来历”。4 .了解干支的作用。问：为什么要设立十二生肖？各生肖是什么意思？5 .鼓励婴儿子提出问题，进一步理解叙述方法。6 .了解生肖和自各儿的关系。问：你是什么亲友和你的干支一样？为什么有和你的干支不同的人？今年是怎样的干支？三、根据小盆友歌曲总结十二生肖的顺序，婴儿子复述和背诵小盆友歌曲。四、安排任务。回家调查、记录家人和周围人的关系，在日常生活中与大家分享。活动的反省：婴儿子通过欣赏叙述方法，知道十二子的起源。 因为是大班的小盆友，所以知道十二子是多少人，为这个活动打下了前期的经验基础。 知道了自各儿的干支和别人的干支为什么不同，小盆友们

8、通过年龄的比较知道了不同。 最后活动的记录也是婴儿子了解家人。幼儿园大班语言精选十二生肖的来源教学案3活动目标：1 .每个人都知道自己有自各儿的所属相。2 .能够听懂叙述方法的主要情节，简单概括。3、了解十二属相的具体动物表现和交替规律。活动的准备：1、老鼠、猫、牛的人偶各一个，十二属相交替的法则图或摄影图片一个或小的动物玩具。2、叙述方法在图010至图3010处描绘。3 .了解家人的知情人员。活动流程：一、让婴儿子交流所属相，导入主题。1、婴儿子自我介绍自各儿和家庭成员。2、属相也被称为干支，以动物为代表。 引出以动物为代表的叙述方法。二、讲叙述方法，帮助婴儿子理解叙述方法的主要故事。1、人民教师用手生动地讲述十二生肖的叙述方法。 问交流：附属相中有猫吗？为什么没有猫？谁得了第一？为什么小老鼠得了第一？2 .进一步理解叙述方法的主要情节。3、婴儿子利用老鼠、猫、牛的手指人偶，两人一组进行叙述方法主要场景的再现和讲述。三、使婴儿子理解十二属相的代表动物和十二属相的交替规则。1 .利用小动物玩具和教学蓝图，了解十二属相的代表动物。 问题交流：哪种动物被选为所属相？ 一共有多少属相我们一起数。 十二属相是自然段的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猿、鸡、狗、猪、传说中的龙构成，属相的作用可以计算年。2 .理解十二属相的交替规则。 属