幼儿园托班教学设计

1、幼儿园幼儿保育教育设计幼儿园幼儿保育优秀教授设计文章11、了解情景中一些标记的作用和特性，敢于表达自己的想法。2、感受标记与生活的关系。PPT、猪的照片、婴儿操作资料(人力一份)第一，提出猪的形象，以刺激幼儿的兴趣。1.老师给我看猪的照片，问：今天天气真好。看看谁出门了吗？这是什么鬼东西？猪妹妹，今天要去公园玩，我们一起去看看怎么样！第二，查看PPT。(a)厕所1、猪小弟在公园里散步，突然，它要上厕所，怎么办？你在找什么？猪小弟找到了洗手间，有两个洗手间，猪小弟该进哪个门？怎么了？(引孩子去男卫生间和女卫生间)3、看你能不能符合哪个厕所门年轻的其他标志？摘要：公园厕所里有很多人，有了这样的标志

2、，人们就知道应该从那个门进去！(b)标志猪妹妹去洗手间继续往前走，看前面有什么？猪妹妹怎么办？2、猪小弟在公园里发现了什么牌子，猪小弟过河，应该跟着什么牌子？(拱形桥)摘要：这个标志的图形是告诉别人过河的小桥在前面。你看到什么标志了吗？这个标志的用途是什么？(根据婴儿的故事，PPT)摘要：小猪弟弟根据标牌的通知，找到了想马上去的地方。原来公园的标志起到了帮助别人找到该去的地方的作用。猪小弟在公园里打算做什么？想继续看吗？(c)禁止标志栅栏猪弟弟为什么不爬上去？怎么了？旁边的标识是什么意思？摘要：这个标志上的斜线表示我们不能做这个。垃圾猪弟弟在干什么？我该怎么办？你会怎么处理小垃圾？吸烟猪弟弟在

3、做什么？我可以在这里吸烟吗？怎么了？这个标志是什么意思？你在哪里看到的？如果在这个标记的地方看到吸烟的人，你会怎么办？骑着车，猪弟弟坐车，结果怎么样了？旁边的标识是什么意思？把手伸出去会怎么样？坐车的时候我们应该注意什么？结论：公园的标志很容易找到人们需要的地方，有些禁止标志告诉我们一些规则，大家都要遵守，我们才是文明人。三、幼儿园的标记：1、上下楼梯：这个封面在我们幼儿园。你知道在哪吗？你知道上面的字吗？那是什么意思？摘要：告诉我们去楼下慢慢走。不要推，不要推，每天提醒孩子们不要忘记。2、安全出口：你见过这个标志吗？你知道这些单词吗？摘要：这是安全出口的标志，如果发生危险，我们会找到这个标志

4、所在的地方，摆脱这个出口，我们幼儿园也有多个安全标志，下节课我们的孩子可以去找。四、其他共同标志：1、了解公共徽标(1)触电显示(2)停车标志(3)小心滑倒的标记(4)显示水龙头2、操作婴儿：请根据情景贴上徽标。幼儿园幼儿保育优秀教授设计文章2感受寒冷和温暖。2、了解加热的几种方法。1、户外活动后。2、手套、围巾、大衣、保温袋等多种取暖用品。第一，故事介绍(评论：室内和室外比较，让孩子感到冷。)，以获取详细信息从野外回来，外面暖和吗，还是里面暖和？用冰冷的手和婴儿握手和抚摸吧。小孙怡冻了，小脸也冻了。第二，身体暖和的动作(评论：通过运动体验温暖身体)。)，以获取详细信息指导孩子尝试各种方法，搓

5、手，跺脚，跳起来，向手哈哈等。跟着音乐做一次动作。摘要：冬天，婴儿可以做更多的运动来温暖自己。第三，感受单品的取暖(评论：了解各种取暖用品的特性，谈谈自己的感觉)。)，以获取详细信息妈妈怎么给孩子保暖？请给我看围巾、帽子、手套和婴儿。识别其他加热工具，触摸热水包，温暖的手宝贝。集体感受空调的热风。第四，用温暖的小手抓住旁边的小朋友和老师一下。(评论：感受温暖的心情，增进导师和幼小的感情，分享快乐。)。)，以获取详细信息老师：冬天很冷，但孩子不怕冷。因为我们可以温暖自己。和爸爸妈妈一起做很多运动，每天上幼儿园。今天的活动内容与幼儿现阶段的生活经验很接近，活动内容比较有意义。活动准备目标服务，准备

6、1是在上课前把幼儿带到室外让幼儿感到冷的服务目标1；准备2是为了让幼儿多方面认识加热，在课程中提供足够的取暖材料。上课中以幼儿情感为主，不足的是教师语言太多，我一直在说。下课后，我也回想起我说的话，感到一个原因受到了领域的影响。这门课是社会领域，认识占支配地位。另一个原因是，上课前老师的语言还不够慎重，托班孩子散布性话语是不够圆滑的。这一点也让我思考：语言表达能力弱的老师如何更好地发挥幼儿的主体性？根据本课程，在这里能做得更好的是在链接设计中适当地添加小剧本，营造舒适的活动氛围。此外，老师可以把问题生活化，让孩子亲自表达自己的感受。幼儿园幼儿保育优秀教授设计文章3通过活动让幼儿理解，自己上幼儿

7、园的时候妈妈上班，妈妈很高兴来。几只毛绒玩具猴子、篮子、音乐磁带、flash“猴子妈妈上班”、视频“我妈妈在上班”感知体验通过“猴子宝宝在哭”的情况，指导孩子去幼儿园，帮助妈妈上班。谁在哭？你为什么哭？(儿童犯会议)摘要：猴宝宝在幼儿园想妈妈。2.那妈妈猴把孩子送到幼儿园后又去了那里吗？你在干什么？(观看FLASH)摘要：猴子妈妈去工作了。它在果园里摘果子，分果子吃，还卖果子挣钱，挣扎得很厉害。我也想孩子，下班后我来接你。(看了很多猴子宝宝)哎呀，这么多猴子宝宝在哭，抱抱吧！(发现和指导儿童的行为和语言)动作%，拥抱，拍摄；帮猴子宝宝擦眼泪.转移生活看着我妈妈在上班的视频，更体验到我在幼儿园，妈妈在上班。你妈妈又去了哪里？(观看视频)妈妈说了什么？想孩子的时候是什么感觉？摘要：妈妈对孩子很幸福，大家也应该等妈妈来了再幸福。在幼儿园，妈妈有什么幸福的事吗？摘要：对妈妈的