小学音乐四年级幸福的手歌教案

1、小学音乐四年级快乐手歌教学计划小学音乐4年级幸福手歌精选课程计划1培训目标：1、自信、自然、表达的歌曲幸福拍手歌；2，可以更准确地唱连续点的节奏，加强内心的节奏感。教学要点学会唱歌。点节奏教学困难感受音乐作品的轻快感情，用歌曲和适当的身体语言表达教区准备手风琴、管道、课件课程体系第一，组织教育老师和学生们打招呼第2，福首歌二、对话简介：幸福是什么意思？生活中有什么让我们感到幸福的事的时候，感到幸福的时候，你会用什么方式表达呢？”他说第二，学习首歌：第一次听音乐，听一首歌，听老师在这首歌里如何表达幸福？“在歌曲中的某种手势(掌声、跺脚的声音、拍拍肩膀或握手的声音)2、任务公开今天我们要学唱日本儿

2、歌假如幸福的话拍拍手吧。这首歌还有幸福拍手歌的名字。(板书作业)再听一次要求： (可以根据歌曲的节拍随意做动作，但不能发出嘴巴的声音)问：这首歌的节奏怎么样？4，展示节奏谱，说明，。5、老师读第一首歌词，学生们仔细看歌词。老师：“学生能跟着节奏读歌词吗？”要求：学生们试试。提出哪些句子读错了，大家一起解决吧。7、学生们和录音迷一起轻柔地唱歌。要求：积极唱歌。(前面重量轻，前面长度短)老师伴奏，学生唱全曲。要求：(1)学生们听好前奏曲，听老师唱，然后唱歌。(2)说明开始变弱的时候，这个节拍开始唱的薄弱点。重音在小节线后面。(3)在这首歌里不做动作。9、唱歌完全唱第四，编歌词1.“同学们，你可以用

3、什么行动表达自己幸福的感情和心情呢？”成为小作词人吧！(一段)2.引导学生们找出还能以什么样的行动展现幸福的心情。小组讨论后得出结论。同学们徐璐合作，表演或回答：跺脚，跳舞，拍腿，拍肩膀，拉耳朵.）3.请同学们在前面演出，老师和学生们共同评价。4.教师如何创作歌词，比如带领同学们唱一遍。5.请到前面来表演个别同学。悄悄地告诉学生们用什么动作表示幸福，大声唱歌，让大家一起唱6.学生徐璐评论，共同进步。7.全体同学一起创作4段歌曲幸福拍手歌，一起唱一首歌五、摘要快乐的40分钟又过去了，老师终于想以唱歌结束我们的音乐课了吗？记住，和我配对：如果幸福的话，就会点头。幸福的话，和我一起去吧。如果幸福的话

4、，一起道别的话，大家一起道别吧。小学音乐4年级快乐手歌选择课2一.教育目标1.用欢快的有弹性的声音唱歌。2.学生们用自信的表情和手势叫。3.可以准确地唱连续的积分拍子的歌。4.创作歌曲，激发学生的创造力。二、教育重点1.用动作唱歌2.掌握点音符节奏，发音清晰。教学困难感受音乐中明朗的心情，用歌声和适当的身体语言表达那种感情。四。课程体系1.组织教学，师生打招呼。2.带来新科老师：学生们大家好！今天我们用新的方式打招呼，好吗？老师拍了手，学生拍了两次。老师：同学做得很好。下一位老师给我看了一张照片。看这张照片，学生们有什么感觉？名学生都很聪明。这张照片是幸福的家。有人说幸福是猫吃鱼吃肉，奥特曼打

5、小怪兽。如果每个人对幸福的定义不同，你们认为什么是幸福？健康：畅所欲言老师：那你现在幸福吗？你们刚才用鼓掌的方式对我说，如果幸福的话，可以鼓掌吗？接下来，我们来听一首歌，听听这首歌如何表达和演唱时的心情。健康：快活，幸福，活泼。教师：学生回答得很好，为什么容易和开心呢？这些小圆点起了作用，使歌曲变得有趣起来！:老师，现在回回的节奏和我们学了音标。看看谁反应最敏感。老师：同学都很聪明。现在打开书，给同学们两分钟跟着节奏读歌词，注意在拍摄的时候，我们遵守书的指示。老师：动机们读得很好。那么现在跟着音乐窃窃私语，唱一首歌吧，注意节奏！老师：好。我和同学一起伴奏，做动作吧？老师：同学唱得真好。唱歌有三

6、种表达幸福的方法。还想知道什么动作能表达自己幸福的感情和心情？我们自己做一个小作词家，做一个歌词，用歌曲和动作表达明朗的心情吧。五分钟后看谁哭得最好！老师：日元的学生们好像都在努力思考。V.摘要老师：学生们，愉快的40分钟就要过去了。最后让我们以歌曲结束我们的音乐课吧？(老师和学生共同完成歌曲)小学音乐4年级快乐手歌选择课3活动目标：1.自然悦耳的声音有表现力的歌曲幸福拍手歌。2.模仿歌词，可以做出相应的动作。我很高兴参加歌唱活动。准备事件：音乐、钢琴、黑板活动重点：可以用自然悦耳的声音唱表达性的歌。活动的困难：可以模仿歌词并相应地做动作。活动流程：一、律动1.律动 我的身体最强壮安静地律动 欢乐满山谷二、对话简介1.谈论话题，幸福是什么。刘先生今天想和孩子们问一个问题。什么是幸福？幸福是快乐的，是幸福的感觉孩子们，有什么幸福的事吗？感到幸福的时候怎样表达？那么我们来听听在歌曲中如何表达幸福。