《秋天的雨》的信息化教学设计

1、秋天的雨信息教学设计1.我能识别8个新单词，写12个新单词。正确地读和写“酷，细心，风扇，热。”2.正确、流利、动情地朗读课文，读出对秋天的爱和赞美，并背诵你喜欢的部分。3.读课文，感受秋天的美丽。4.积累好的单词和句子。1、以阅读为导向，学生在反复阅读、识字、学习单词、练习句子的过程中，融入语言，体验对课文的理解。2.在阅读中注意积累好的单词和句子。3.自主合作探索，多语种实践，在教学过程中，让学生选择自己的学习内容，分组交流，探索发现。通过对文本的生动描述，让学生感受到秋天的美，感受到文本的语言美，是文本的教学重点。文章运用了多种修辞手法，或者将秋雨拟人化，或者将秋雨与日常生活中的事物相比

2、较，或者含蓄地表达自己的情感。这些艺术语言会给学生造成理解上的困难，这是教学中的一个难点。多媒体辅助教学、自主学习、合作与交流。1.多媒体课件。(教学中呈现的诗歌、词语、句子、冬季动物图片和秋季风景图片)。2.秋日私语音乐磁带。两个课时。第一节课分类分解目标1.第一次阅读课文，感受课文大意。2.通过组合关键词和短语来学习新单词。3.情绪化地阅读课文，积累你最喜欢的单词。教学过程一、兴趣激励介绍孩子们，今天老师给你们带来了一首小诗，但是我需要你们帮我填好并发给你们，好吗？显示：秋天的颜色。小米说：“秋天到了。”高粱说：“秋天到了。”科顿说：“秋天到了。”松树说：“秋天到了。”土地说：“秋天是。”

3、孩子们说：“秋天到了。”让我们一起读吧！老师：秋天有很多颜色！你能用一个词来表达吗？学生用他们学过的单词来表达自己，老师肯定他们的答案。)一个朋友告诉我：“秋天是多彩的。”你想看看吗？让我们一起走进秋天的雨。(在黑板上写字)在填诗的过程中，学生可以感知秋景，激活思维，为学习课文第二自然段铺平道路。第二，阅读课文开头，引导记忆新单词，积累好的单词和句子1.秋雨是惊人的。听老教师朗读课文，看看秋雨给地球带来了什么变化。(音乐朗诵)2.第一次读课文，学习新单词。孩子们也想读它吗？(1)自由阅读课文，课后用双线写出8个新单词。同桌阅读指的是看谁读得准确，记得牢。(3)集体反馈。教师用多媒体课件呈现文字

4、：“一把钥匙，趁你不注意，菠萝甜，树枝带，油光衣服亮。”学生可以自由阅读，也可以通过名字阅读。老师轻轻地教两个(钥匙和衣服)，区分“标题”和“街道”，学生一起读。展示句子：“黄色的叶子就像一个小风扇，风扇被扇，夏天的热量被扇走。”红色的枫叶像邮票，飘啊飘，秋天很凉爽.这两个句子是什么？(比喻)谁会读书？(引导扇子的发音)读名字，一起读。教“美爽”的笔画，学生的书是空的。展示句子：橘子和柿子的倾斜角度挤压了我.秋雨吹起了金色的号角.这两个句子中使用了什么样的技巧？(拟人)一起阅读和阅读的人。引导单词“柿子”的笔画，区分“腊”和“刺”。再读一遍 中的句子。课文中有许多像这样的好句子。去找找看，读一

5、读。学生展示阅读，教师适时鼓励。3.孩子们读得很好，现在和他们的伙伴交流：这篇课文如何从几个方面描述秋雨？老师们及时在黑板上写字：这是关键，油漆，气味，小号。4.再读一遍课文，感受秋天的美丽。要求：老师读每个自然段落的第一句，学生读下面的内容，最后一个自然段落一起读。(分数)从教师示范阅读、学生自主阅读、阅读单词、句子，再到阅读课文，阅读不仅形式多样，而且层次各异。在反复阅读的过程中，学生可以阅读，学习单词，练习句子，走进语言文本，体验理解文本。第三，课后练习1.抄写这节课的新单词。2.选择你最喜欢的单词来读、背和写。第二课时分类分解目标1.正确、流利、感性地阅读课文，体验秋天的美丽。2.根据

6、课文理解关键词和句子的意思。教学过程首先，介绍会话秋雨是一把钥匙，一盒五颜六色的颜料，它藏着一股很好的气味，而且它还会吹金色的小号！学生们想看秋雨的颜色，闻秋雨的味道还是听秋雨的声音？第二，读课文，读感悟，体验秋天的美1.独立选择学习内容，分组交流。你看到了什么，闻到了什么，听到了什么。)2.个人报告、摄像拨号和朗读的体验：(1)喜欢秋雨颜色的学生，你见过秋雨的颜色吗？给我们讲讲这件事。课件显示(说出并填写描述颜色的单词)银杏树和枫树林果树上的菊花.你知道秋雨的其他颜色吗？考虑一下，用上面的短语来表达。总结：现在你明白秋雨为什么“多彩”了吗？你喜欢哪种颜色？阅读相关的句子，让大家欣赏。5.我听

7、说秋天的雨滴里藏着一股很好的味道。我们班的哪个孩子被这诱人的香味迷住了？想象一下，告诉我，秋雨里还有什么别的气味？(扩大演讲范围)6秋天来了，水果成熟了，散发出许多诱人的香味，令人陶醉！(朗读指南)秋雨曾经吹响了金色的号角。学生们听到了什么？谁也听说了？(喜鹊、松鼠、青蛙.)读课文。摘要：小号告诉每个人冬天来了。看-(媒体展示了动物和植物为冬天做准备的场景)学生们迅速选择一种可爱的动物或植物，并谈论他们如何度过冬天。学生们喜欢秋雨吗？(告诉我你为什么喜欢它)激动人心的读书：秋雨给大地带来丰收之歌，给孩子们带来快乐之歌。媒体播放“秋之美”，感受秋之美。用音乐读全文。在教学过程中，让学生选择自己的学习内容，分组交流，探索和发现。三。摘要孩子们，学完这篇课文后，你们有什么收获？还有什么你不明白的吗？第四，自主选择，情绪化朗读，积累背诵选择你喜欢的部分，大声朗读，进行情感上的竞争和评价，然后引导学生背诵。(分数)第五，拓展和延伸，鼓励展示1.让我们回到“秋天的颜色”这首诗。现在你能用这种格式自己写一首诗吗？2.美丽而丰收的秋天来到了我们身边。学完这篇课文后，你此时最想做的是什么？3.可选作业：(1)收集描述秋天的词语。(2