部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》优秀教案

1、习作例句习作1 .通过学习2个习作例句，明确作者是如何把事情写清楚的。2 .学习作者的写作方法，选择生活中的一件事，把这件事的原因、经过和结果写清楚。3 .写习作纲要。4 .学习互相修改习作。5 .留心身边的生活，把生活中常见的东西变成自各儿的创作素材。重点学习作者的写法，把一件事写清楚。难点把事情的原因经过和结果写清楚。 学习改习作。1 .例句引导路径通过学习我家的杏熟了和小木船两篇文章，了解作者如何弄清事件的原因、经过和结果。 学习作者详细地把一件事写清楚，写出具体的方法。2 .摄影图片事在教育中，要让学生如实地表现，不管事实是什么，要评价变形使不得，胡乱写是要不得，谎言是要不得，作文是否

2、反映了事物的本来面目。教育的准备多媒体课件教育课时两个小时的课第一课教学目标1 .学习例句的记述方法。2 .养成仔细观察身边事物的习惯，把身边事物变成习作素材。 通过习作例句的学习，明确什么是习作纲要。一、复习引进上一节课，通过学习“交流平台”，我知道这位尤针织面料的两个课文作者如何清晰地写叙述方法。 在这节课中，我们将继续通过两个练习例句来学习如何把事情写清楚。二、习作例句(我家的杏熟了1 .阅读课文，理解主要内容。(1)找出表示与文本中主题有关的时间的词。 (每年，今年，今年)(2)这段时间杏成熟时，作者各写了什么？每年到了麦子收获的季节，树上都复盖着金黄色的杏。这一年，杏又成熟了。 邻居

3、家的捣蛋鬼摘杏，不小心从树上掉了下来。 “我”看老奶奶怎么收拾你们，老奶奶把杏落下来，分给小和尚和他的伙伴从那以后，每年杏成熟的时候，“我”就选择成熟的杏给村民们。2 .再读一遍课文，研究以下问题。课件提示：1 .从哪里可以看出“我”家杏树上结的杏多？2 .邻居“偷”杏掉下来时，“我”是怎么说的你怎么看奶奶是怎么做的？3 .在文章中找到表示人物语言的句子，阅读，讨论： 你认为哪个句子最好？4 .文章里出现两次“甜滋滋”这个词，请把这些句子用横线标出来读。(1)学生阅读文章，讨论交流问题。(二)提名学生回答，人民教师及时纠正；问题1 :树的结果是，路过的人围绕“我”的数量这三个方面回答。问题2

4、:“看奶奶怎么收拾你们”，太生气了，奶奶帮助淘气，把杏分给了小盆友们。问题3 :“水果大家都吃，真是甜滋滋啊”这句话最好是因为分享是最快乐的。(3)课件提出问题4的关联句。 “甜滋滋”这个词每个句子是什么意思？课件提示：1 .看到他们吃得那么甜，老太婆嘴角挂着微笑。大家都吃水果，真是甜滋滋啊普里定径套：第一句中的“甜滋滋”是指香气和甜滋滋；第二句中的“甜滋滋”一词是指香气和甜滋滋杏，是指幸福和幸福。3 .探讨“我”前后的思想变化及其原因。设计意图：通过简单的问题，加深学生对课文的理解，好好学习文章的写作方法，活用于习作。(小木船1 .相信同学们都有打手工作业的经验，你有什么手工作业？2 .辛苦

5、制作的手工作品被别人破坏的情况下，你会怎样呢？提名回答。现在，让我们看看练习例文小木船。 学习作者如何把一件事写清楚，注意评论吧。4 .概述文本的中心思想。预约：课文通过记述围绕小木船的事件，说明朋友之间不应该在意小事，应该相互理解，自我反省。 那样的话，可以增进友谊。5 .提示自学提示。课件提示：1 .作者写这篇文章是为了说明什么理由？2 .朋友之间，每天都会发生些小事，作者选择写什么呢？ 这件事和作者想说明的道理有什么关系？3 .选择了可以表现的中心事件后，作者如何清楚地写下一头地一头地事物并写出具体的东西？4 .如果不写文章的第一段和最后一段，文章就完成了吗？ 这两个在文章中起什么作用？

6、预定径套： (1)作者写这篇文章是为了说明朋友之间不要介意，要相互理解、自我反省，增进友谊。(2)作者选写了“小木船”。 这件事在日常生活中是小事，可以很好地表达出作者想说明的道理。(3)作者先写“我”，一看到小木船就会想起陈明，然后按照事物的发展顺序，围绕小木船记述“我”和陈明之间发生的事情，最后写“我”，秘藏小木船。(4)如果不写第一段和最后一段，文章也完整，第一段的问题是读者的兴趣为什么看着小木船想起陈明，最后一段承担上一段，告诉读者陈明确实已经带回家了，并对第一段作出了响应。6、人民教师指导学生总结，体会作文大纲的作用。老师：刚才同学们围绕这篇课文的讨论学习，是作者写这篇文章之前考虑的

7、，考虑成熟之后，一个一个列出来是作文的纲要。设计意图：以小木船为例，深入分析作者的创作手法，不仅能让学生快速理解例句的内容，还能让学生真正理解文章大纲的写法，为下次的习作提供参考。第二会话有兴趣地引进1 .生活就像一个万花筒，每天发生很多事情，有的是自各儿们经历的，有的是我们看到的，有的是我们听到的。 我们这次作文的主题是“生活万花筒”。2 .在你的生活经验中，什么样的事情会让你感动？ 是什么让你发笑？ 现在让同学们思考一下什么样的事情给你留下了深刻的印象指名的两个学生说自各儿印象深刻的事。二、写习作纲要刚才同学们讲了一些令人印象深刻的自各儿情故事。 所有关于这些个的事情都是可以写的素材。 先

8、来看看摄影图片吧。 (多媒体展示人民教师平时收集的班级内的活动摄影图片)2 .比如写拔河比赛时，原因、经过、结果这三个部分所占的纸面是否相同，应该详细地写哪个部分(经过应该更详细地写)那么，以拔河比赛为例，试着写一下练习纲要吧。(右列根据学生的回答一个一个地出现)事拔河比赛原因学校组织，提高班级团结力通过非常激烈结果赢了比赛4 .习作的纲要已经写好了，开头应该怎么写呢？用什么方法写好呢？生：开门见山，设置悬念。老师：两种方法都好。 老师那里有几个开头，看看哪个开头好。课件提示：头一点星期五，我们班在操场上进行了激烈的拔河比赛。开头2 :前天上午，我们四年级举行拔河比赛，第一场比赛在我们班和六班

9、之间进行。 我想在先我们之间赛过七场，我们班就赢了一场，太紧张了，担心这次比赛会输掉。头三：今天上午老师教我们好消息。 下午将举行拔河比赛。 教室很快就沸腾了。 我高兴得连午饭都没吃，但我觉得这午饭比在先长多了普里定径套：我喜欢第二集。 小插曲2不仅定径套开门见山的写法，也喜欢悬疑，所以读了小插曲2想知道比赛的结果怎么样。 (只要语言有道理，哪一部分都可以)5 .首先要找住的方法，接下来应该写什么呢？ (事情的经过)(1)“经过”的部分刚说要详细写，应该让读者看到当时的激烈情况，如何写这里有思考地图。 我可能会给你们带来不同的想法。(2)在描绘拔河过程中加入细节刻画，即表情、语言、动作、心理等

10、描写，可以使读者更加感受到当时现场的氛围。(3)接下来，看一下这个片段是怎么写的。课件提示：比赛开始了，只要听到口哨声，同学们就拼命往后拉。 大家一个个拼命地握着绳子，两脚丫子深深地钉在地上，眼睛都圆了，脸都红了。 一开始，双方势均力敌，绳子中间的红丝线只是左右摆动着中心线，一有会儿，红丝线就渐渐向另一边移动，那边的叫喊声越来越高。 这使我们心烦意乱，想马上把他们拉出来，可是绳子不服从。 听到了震耳欲聋的突然地叫声。 “四一班，加油！ 四一组，干巴爹！ “这叫声好像给我同学充了电，每个人都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉着。 但是，对方也不示弱，双方还不分胜负。 此时，我班的拉拉队是“四一，干巴爹

11、！ 四一、干巴爹！ 伴随着这个节奏，我们齐心协力地拉，终于把对方拉过来了。 会场上一片欢呼声，我们班赢了这次比赛！(4)谁谈论这个片段的细节描写？预定径套：动作描写：抓住绳索拼命拉表情描写：圆圆的眼睛，满脸通红语言描写：耳边响起震耳欲聋的叫声。 “四一班，加油！ 四一组，干巴爹！ ”“四一，干巴爹！ 四一、干巴爹！ ”“好吧，这是我的错。”心理描写：这让我们心烦意乱，想马上把他们拉出来。(5)这些个的细节刻画真的很好，还有其他我们应该学习的吗？差动奥尔特：夸张句的活用。 “希望两个脚丫子深深地打入地面”。(6)说得很好。 所以，我们在描写某件事的经过时，要避免叙述，恰当地活用细节描写。 这使我

12、们的内容更加丰富，故事更加好极了。中间的内容也写了，最后怎么样？最后用什么方法写？差动奥尔特：总结全文、句末问题、首尾呼应、愿望的表现等。(1)让我们看看以下两个部分课件提示：通过这次比赛，我们知道只有团结起来才能取得胜利。/这次比赛虽然输了，但我们并不灰心。 生活中也是一样，一旦失败就会沮丧的使不得。 谚语说失败是成功之母。 短暂的失败常常是最好的老师，只有失败才发现自各儿所犯的不足，才没有成功，然后第二次、第三次最终一定会成功。喜欢哪个场面？普里定径套：我喜欢第二集。 因为第二集总结了经验教训，并用了俗语。有开头的结尾，也有经过，我们还有一个题目欠缺。 先来看看教科书的主题吧。课件提示：捉

13、蚊子有趣的事有烦恼她收到礼物的老太爷禁止吸烟了温暖的家庭风气教室里的掌声令人难以置信这样的题目，让我想到了文章的内容是什么。 我们写作文时可以参考教科书的主题，也可以选择别的主题。8 .客制化主题，用刚写练习大纲的方法，把事件的原因、经过、结果写清楚，记得你的作文会成为佳作。设计意图：这次习作的要求是写一件事，在学生周围每天都发生的事情很多，在大范围的大致选择事件中，学生可能无法着手，所以在这个环节选拔河比赛，大部分学生都经历过，最好找个例子。 在这次的习作中，选择很多范文，用范文引导，可以让学生发现自各儿不足，很好地进行临摹。三、试着写初稿，用自各儿修改根据自各儿习作大纲，完成习作。 提示：不要忘记人物的细节描写(表情、动作、语言等)。四、小组评议，修改评价1 .小组内相互重读，提出修正案。 留心事物的描述顺序、细节刻画。2 .通过同学的广告老虎钳重新修改习作。3 .展示优秀习作和进步习作。设计意图：通过小组讨论、作品观赏，在对话交流中发现他人的长处、自各儿的短处，达到内投射长处和弥补短处的效果。一、分析例句，学习方法。书的例句是一个好的习作范本，在教学中，我重