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文档简介

1、案例心理咨询方案设计事件的基本情况：1、学生姓名：小花(化名)2、学生年级：6年级学生3、性别：女性4.家庭背景：平时在外婆家寄宿，只有星期六和星期天回家。她爸爸在外面打工，妈妈在家种田。5、病例来源：我发现了自己。学生的主要问题和成就：性格上胆小，自卑，一动不动。交往方面的主要问题是害怕非军事、孤独、参加活动。自卑感强，避免和老师同学相处。上课不主动举手回答问题。即使对老师大喊大叫，也因紧张而不完全，语言表达能力下降。作业经常不能完成。分析和诊断学生的问题行为：通过几个月的观察和理解，我发现她与人交往时最重要的表现是自卑、孤独和压抑心理。作为老师，可以给她相应的心理咨询专业帮助消除自卑感，忘

2、记孤独，培养自信，自由与家长、教师、伙伴交往，心理素质不断优化，心理逐渐健康，成绩也提高。咨询计划和计划：一、情感沟通我以真诚的态度和她分享内心，通过情感沟通给她充分的信任，抓住她的闪光点，及时称赞她，帮助她树立远大的理想，为之努力，以古今中外成功者的事例鼓励她，建立了坚强的信心。二、家庭学校合作通过家庭访问、家长会、家长学校讲座等，说服了她的父母和孩子进行更多的交流，及时了解了她的学习生活情况。我建议家长分析近几年她的学习情况、性格、交往的发展情况以及他的智力发展，综合考虑孩子们的实际情况，适当地降低要求，提出她能达到的目标，帮助他实现这个目标。要仔细观察她实现目标后的成果，及时调整，循序渐

3、进。同时，我还利用业余时间经常给她补课，及时检查她的作业。鼓励父母少批评，少骂人，为小花营造温暖和睦，充满爱的家庭环境。(莎士比亚，哈姆雷特，家庭)这样可以促进家长和子女之间的沟通，减轻孩子和家长交往时的紧张感，消除家长和孩子之间的隔阂，促进家庭之间的亲情和温暖。同时也能帮助她建立自信，加强自尊心，这是诱导小花自信地与人交往的起点。三、学生的兴趣集体的力量是无穷的。我纠正了她的学习习惯方面，发挥了集体和伙伴的作用，通过同学们的关心和督促，提醒她按时认真完成作业。首先为她营造平等友爱的学习环境。我指派了外向、活泼、乐于助人的班干部做她的同桌。这样在她困难的时候，同桌可以热情地帮助她，帮助她恢复对自己的信心。同时，小花在和同桌交往的过程中能认识到热情，帮助别人是获得同学们爱的首要条件。在潜在感化中，帮助小花搞好人际关系的第一步。心理咨询效果：经过一段时间的心理辅导后，对小花的交往信心明显提高，作业可以按时完成，上课时也可以积极举手发言，校内可以和老师交流，下课后还会问老师问题。以前她很孤独，不说话，现在有了好朋友，平时也能主动帮助同学。良好的交往关系提高了学业成绩。家长反映说，他不再孤僻，难以管理，可以主动和父母谈谈学习上的事。案例咨询的思考：1.学生的坏习惯都是日积月累逐渐形成的，而教师在工作中要被动主动，平时工作中要及时发现，课外，促进快速过渡。2.在外科医生院，要对学生倾注更多

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