六年级数学下册总复习图形与几何-图形的认识与测量

1、2.对图形和图形的认识和测量容貌小学2015 05，整理和复习，教师谈话：同学们，到现在为止，我已经学到了很多关于图形的知识，今天这个时间我将复习和整理图形的部分知识。教师板书作业：复习和整理图形，1，对话是公开作业，2，回顾梳理配置联系，1:思考。我们都学过什么图形？你能把学过的这些图形分类吗？(a)提问诱发分类。2:谁说的，你是怎么分类的？第二，梳理构建关系，(2)复习平面图形的特点和关系，问题：首先复习平面图形。那么，你对这个平面图形还有什么理解呢？那就这样吧。你可以把这几个问题结合起来，先自己想想，再和小伙伴商量，建议大家做相应的记录。有困难的话，可以向老师举手示意。课件显示：(1)线

2、、射线、线段的关联性和区别是什么？同一平面内的两个吴宣仪位置关系是什么？(2)我们学到了什么？(？在放大镜下看角落会改变大小吗？3)关于三角形，你知道什么？(？4)关于平行四边形，你知道什么？(？(5)圆和上面的平面图形有什么区别？(？圆的特征是什么？2 .梳理构建关系，(2)复习平面图形的特征和关系，问题2:关于三角形、平行四边形、圆有什么补充吗？重点监视：按三角形分类、三角关系、内角和平行四边形的关系源为曲线图、a、b、a、a，面积相同的图形：圆的周长、矩形的周长、矩形的周长、周长相同的图形：圆的面积、矩形的面积、矩形的面积、矩形的面积、矩形的面积、1、面积相同的两个梯形必须是平行四边形。

3、()2，面积相同的两个三角形形状也相同。()3，鞋底和高度相同的两个三角形的面积必须相同。()4，周长相同的矩形和平行四边形，它们的面积必须相同。()5，底，高均为0.2厘米的三角形的面积为0.2平方厘米。()，判断，6，平行四边形的底部越长，面积越大。()7，三角形的面积是平行四边形面积的一半。()8，两个三角形的高度相同，面积相同。()大于9，90的角度称为钝角。()10，角的两条边越长，角越大。()11，时钟的分针旋转一周，时针旋转30度。()12，可以绘制10厘米长的直线。()13，可以用长度分别为8厘米、12厘米、3厘米的小木棍围住三角形。()，判断，判断，14，平角是直线。()15

4、，任意三角形的三个内角之和等于180。()16，任意三段都可以用三角形环绕。()17，每个三角形至少有两个锐角。()18，对面平行四边形集为梯形。()19，两端位于圆上的段为直径。()、判断()21、半径为2厘米圆、周长()23，半圆纸的周长是圆周长的一半。()24，半径3厘米的圆分成16等分，使其大致为矩形，矩形的周长比圆的周长长。()、判断、25、只能在同一个圆内绘制100个直径。()26，所有圆的直径相同。()27，等圆的半径都相等。()28，两端位于圆上的段称为直径。()29，从圆心到圆上任何点的距离相等。()30，半径为2厘米的圆大于直径为3厘米的圆。()、1、圆中心的点称为()，通

5、常以字母()表示。2，连接圆的中心和圆上任意点的线段称为()，通常用字母r表示。3.穿过中心且两端位于圆上的段称为()，通常用字母D表示。4、圆内有()杆直径，()杆半径。()条直径等于两个半径。5，圆是()图形，有()个对称轴。6.分开圆规的双脚，确定双脚之间的距离。7，圆是平面上的一种()图形。圆的两个直径的交点是圆()。中心、O、半径、直径、无数、无数、1、轴对称、半径、无数、曲线、中心、空白填充：8面积()、周长()。9.周长相同的圆、正方形、矩形、()的面积最大。10，圆中最长的线段是圆的()。11.把直径10厘米的圆切成两个半圆，两个半圆周长的和等于()厘米。不变，增量，圆，直径，

6、51.4，空格填充：12，圆周绘制周长12.56厘米的圆。原发之间的距离是()厘米，绘制的圆的面积是()平方厘米。13，圆的半径放大3倍，直径放大()倍，周长放大()倍。面积增加了一倍。14、小铁环直径6分米，大铁环直径8分米。小铁环与大铁环半径的比率为。周长的百分比是()；面积的百分比为()。滚动相同距离时，旋转的圈数的比率为()。15.在长60厘米宽40厘米的矩形纸上切割最大的圆，圆的面积为()平方厘米。2，12.56，3，3，9，4，4，9:4，9336016，4，1256，填空：填空：16，三角形内角17，等腰三角形，它的顶点角度为72，它的底角为7218，6点整，时针和分针组成的角度

7、为()19，等腰三角形的两条边分别为5cm和8cm，则周长为最大()cm，最小()cm。20.用圆规绘制周长为12.56厘米的圆。圆规脚之间的距离必须为()厘米。21，360厘米长的铁丝环绕的三角形，3边长的比率为1: 2: 3，3边长分别为()、()和()厘米。正，54，180o，21，18，2，60，120，180，22，填空：23，等边三角形，每个内角为()度，等边直角三角形的两个下角为()度。24，三角形三个角度数的比率为2: 4: 3，最大角度为()。不容易变形，容易变形，60，45，80，25，直角三角形三条边的长度分别为6厘米、8厘米和10厘米。这个三角形的面积是()平方厘米。2

8、6，正方形周长为1.2米，其面积为平方米。27，等腰三角形的两条边分别为2厘米和5厘米，这个等腰三角形的周长为()厘米。24，0.09，12，填空：28，一个平角按45分为两个角。这两个角度的角度分别为()和()。29，一个直角三角形的锐角为35度，另一个锐角为()度。30，角的两边都是()线。角度的大小与()相关，与()无关。80，100，55，射击，边长，两边开叉大小，1，画圆时圆规脚之间的距离为()。a .半径长度b .直径长度2，从中心到任意点的直线段(半径)。a .中心b .圆外c .圆上3，通过中心且两端位于圆上的()称为直径。A.直线B .直线段C .射线、A、C、B，可选：4，

9、周长相同的矩形、正方形、圆中，()面积最小。a，矩形B，矩形C，圆5，用木棍钉的矩形拉向平行四边形，比较周长和面积。()a周长和面积均为b，面积变化，周长为c，周长不变，面积为6，长度为16厘米的铁丝围成矩形。长度和宽度都是小数的话，其面积是()平方厘米。A，6 B，10 C，15 D，21，A，B，C，选择：7，利用人们常用的三角形生产者战举大梁，平行四边形城来制造电力大门。a稳定性B变形C平衡8，平行四边形为()高度，梯形()高度，三角形为()杆高度。a无数B、C、C、3、9，圆的半径增大一倍，直径增大一倍()，面积扩大一倍()。A2乘以B4乘以C8；可选：A，B，A，A，B，A，B，B，

10、10；一个平行四边形，一个三角形等轮廓；已知平行四边形的面积为25平方厘米，三角形的面积为()平方厘米。A. 12.5 B. 25 C. 50 11，矩形的长度和宽度分别增加4厘米，面积增加到()平方厘米。A. 16平方厘米B. 16平方厘米以下C. 16平方厘米以上12，已知半圆的直径为8厘米，求出面积。有效的列()。A. 3.14822 B. 3.14(82)22 C. 3.1482 8，选项：A，C，B，疑难解答，1，3.14 (102) 2，=3.1452，预设1:长方体和正方形是平面类。圆柱体和圆锥体是一个面为曲面的类。预设2:长方体、正方形和圆柱体是一种类型，因为它们的厚度相同。圆

11、锥是一种。问题2:你同意他们的想法吗？借用手中的学区重新体会。2，审阅梳理构建连接，(3)审阅立体图形的特征、连接和公式，问题3那么有什么连接？监视：1。他们之间的相似之处和不同之处是什么？2 .为什么说正方形是特殊的箱子？问题4:刚才有些学生把圆柱和圆锥归为一类，你认为它们之间有联系吗？那么，有什么联系呢？问题5:圆柱和圆锥分别旋转成什么平面图形？2，审阅梳理构建连接，(3)审阅立体图形的特征、连接和公式，问题6，监视：长度，立方体的角总和框，立方体和圆柱体的梳理形成连接，(3)复习立体图形的特征、接触和公式。其他学生想了想。这些公式是怎样推导出来的？它们之间有联系吗？监视：他们写得对吗？快

12、看看！(根据实际情况及时修改和评价)，问题8:这些公式之间有内在的联系吗？自己想想，把你的想法告诉小伙伴。课件显示：(正方形和圆柱体的体积公式都是基于长方体体积公式导出的。)，第二，梳理构建关系，(3)探讨立体图形的特征、接触和公式，问题9:这个图形有通用的体积计算公式吗？课件展示：2，复习梳理构建连接，(4)沟通梳理构建连接，提高认识：通过刚才的梳理和回顾，你有什么感受？监视：1。图形可以徐璐转换。问题：我们如何徐璐转换这个图形？通过平移、旋转、补养、平铺、火曲等进行转换。)，监控：2。我们在利用转换方法解决问题的过程中有什么共同点？老师总结：事实上，学习是一个不断变化的过程，我们必须认真学习所有的知识点，才能为后续学习打下坚实的基础。(David aser，Northern Exposure(美国电视剧)，(把新问题变成熟悉的或已经学过的旧问题)。)，第三，加强练习扩大，1 .求油漆部分的面积。(单位：厘米