部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》优质PPT课件

1、登山运动虎适应力强，喜欢阴湿的环境，但不怕强光，怕冷，抗旱，抗瘠薄，气候适应广，在暖温带以南的冬天也能保持半常绿或常绿状态。 登山运动虎、登山运动虎不像葡萄、葫芦等植物那样搭架子，就能攀登高表兄弟。 这是为什么呢？ 今天，我们一起学习登山运动虎的脚丫子，就能找到答案。 国语4年级第1卷，第1课，第2课，10爬虫类的脚丫子，自由朗读课文，圈出课文中的生字新语。 朗读课文消除障碍，在第一节课上，一起读你画的生字新语吧，漩涡、花样、曲子、萎、jn、bng、w、q、wi、平均、叶、牛、曲子、枯、曲子、q、曲子、多音字、一起看，全包围构造、 柔软，nn，书写紧凑，留心的笔画之间的穿插和退避，第十幅画是点

2、，不能写。 间隙、x、右上面的“小”、纵钩状体为短纵。 上下两个“小”字之间，那个间隙只有阳光通过，所以这个“日”必须写平。 茎，jng，上窄下宽，萎，wi，看，不能写qio，左右构造，上下构造。 先写上固、g、中字，然后再封口。 操场，舒适，我喜欢登山运动虎，识字男同性恋，叶柄，空隙，蜗牛，拐弯，嫩绿，单词理解后，请同学们默读课文，按自然段写了什么登山运动虎，是整体感觉成长的具体位置。 叶子的特征，脚丫子的位置，形状，颜色。 怎么爬？ 是脚丫子的变化，1，2，3，4，5，第一部分(第自然段):爬虫类生长的位置。 第二部分(第自然段):爬虫类的叶子。 第三部分(第自然段):登山运动虎的脚丫子。

3、 那么，整合可以整合的自然段，整理文本结构，1、2、3、4、5，让学生们自由朗读第一自然段，想想登山运动虎长在哪里，学校运动场北面的墙壁上长满了登山运动虎。 我家也有爬山虎，从小院子的西墙上爬上去，在屋顶上占了很大的地方。 登山运动虎给你留下了什么印象？ 朗读第一自然段，“满”“一大”这个词要慢慢读，“满”和“大”这个词要重读，强调登山运动虎繁盛，生长繁茂的样子。 朗读指导，我们从上面的文字看到了一只外墙和屋顶复盖的登山运动虎，它长得很茂盛。 接下来请学生们默读第二自然段。 试想作者是从什么方面描绘爬虫类的叶子的。 爬虫类刚出生的叶子是柔软的红色，不到几天叶子就长成了柔软的绿色。 登山运动虎的

4、嫩叶，不太显眼，但令人瞩目的是长大的叶子。 作者连续观察了叶子。 柔红，柔绿，(放学后第一题)，“柔红，柔绿”中的“柔软”是指颜色浅，“浅红，浅绿”的意思是“嫩叶，柔茎”的“柔软”，是指新长大的、新鲜的、“旧”的字区分“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”的“嫩”的不同。 小组交流讨论，那些叶子这么新鲜，外观很舒服，叶尖向下，墙上铺得这么均匀，没有重叠，一点缝隙也没有留下。 多密，绿，作者仔细观察了叶子。 (放学后第一题)让我们来看看微风拂过登山运动虎的叶子引起一点波纹的网络视频喀呖声图片看网络视频。 刮了一阵风，墙叶起浪，很漂亮。 均匀：各部分分布的数量相同。 这门课指爬虫类的叶子多而密集。coch

5、ngchngdikngx () () ) ()、kwiybnjnyn () ()、一、读大头针，写字。体操场，重叠，缝隙，叶柄，均匀，枯萎，教室演习，1，“缝隙”应该查部首()的画。 从字面上来说是“空”。空隙是由近义词构成的词。 写同样构造的三个单词。 ()、()、()、()、()。 2、“萎”是()构造的字，字义是()。 现在，您可以将()、(和)组合在一起。 二、按要求填空。阝、十、跑、忧、皮肉之苦、上下、植物、枯萎、枯萎、萎缩、三、读文，对加红的词选择正确的解释，画“。 1、叶尖向下，墙上铺得那么均匀，不重叠。 “均匀”是用于选择的解释： (1)意味着时间间隔相等。 () (2)表示分

6、布或分配给各部分的数量相同。 ()、2 .如果你的手指一点力气也没有的话，我不想降低登山运动虎的根茎。 “休息”是选择的解释： (1)休息。 (2)停止。 (3)亚麻跌、亚麻跌。 ()、字听写、上节课理解文章的主要内容，通过那些准确的意象语言，感受到叶圣陶爷爷的细致观察。 这门课让我们有了这些个的收获，也让我们一起学习登山运动虎的脚丫子吧，第二课，登山运动虎的叶子像这样生机勃勃地铺满了墙壁，与其脚丫子有密切的关系，那脚丫子到底怎么回事儿呢？默读课文中的第3到第5个自然段，“_” 围绕着重要的词语，在旁边写上自各儿的心中的感觉吧在人机交互的教室里，登山运动虎的脚丫子长在茎上。 茎上长叶柄的地方，

7、相反一侧长出枝状的6、7根细丝，每根细丝都像蜗牛的触角。 细线和新叶一样，是柔和的红色。 从这些个的句子的哪里，觉得作者做了细致的观察(放学后第一题)细线的位置被隐藏，数量正确，形状细卷曲，由此可以看出作者在做细致的观察。 描写了登山运动虎脚丫子的形象，有登山运动虎的脚丫子生长位置、登山运动虎的叶子、登山运动虎的脚丫子、生动的形象。 每个丝状体都像蜗牛的触角。 比喻、比喻、阅读和写作。 每个丝状体都像蜗牛的触角。 弯弯曲曲的月亮像小船。 模仿下面的句子写一句话。 登山运动虎的脚丫子还像什么？请用几句话写下来。 登山运动虎的脚丫子像吸盘，卷着的头发，像画上的蛟龙爪。 小练习笔，登山运动虎就这样踩

8、着脚丫子爬上去。脚丫子接触墙壁的茎伸出6、7根细线(拉动登山运动虎的柔软的茎紧贴墙壁)，登山运动虎是如何攀登的，(放学后第二题)，“粘、被”等其他语言不可替代。 因为“巴”字写的是爬虫类紧贴在墙上的样子。 “巴”可以换成“粘、被”的其他词吗？ 你觉得哪个好？ 爬行动物的动态演示，喀呖声摄影图片，观看网络视频。 小讨论：与原文对照阅读，哪句话对你印象更深，句子比较，这些个动作前后的联系非常紧密、有秩序。 朗读这个自然的段落时，“接触”要轻，“巴”和“拉”要有力地读。 在朗读指导下，登山运动虎摸墙的脚丫子可以攀登，而登山运动虎摸墙的脚丫子怎么样呢？让学生们默念第五个自然阶段，找出爬虫类脚丫子变化的

9、句子吧，作者只需仔细观察，就能发现细微变化的过程。 如果登山运动虎的脚丫子没有接触墙壁，不到几天就萎靡不振，连痕迹都没有了。 一接触墙壁，细线和小圆盘就渐渐变成灰色。 别瞧不起那些灰色的脚丫子。 那些脚丫子牢固地固定在墙上。 如果你的手指一点力气也没有，不要想拉出登山运动虎的根茎。 痕迹：事物留下的印迹。 本课是指爬虫类的脚丫子没碰到墙就枯萎了。 这个山村，过去的痕迹几乎完全消失了。 坚固：结实，结实。 爬虫类刚出生的叶子是柔软的红色，不到几天叶子就长成了柔软的绿色。 在先，我只知道这种植物叫登山运动虎，但我不知道它怎么爬。 今年我小心了。 原来登山运动虎有脚丫子。如果登山运动虎的脚丫子没有接

10、触墙壁，不到几天就萎靡不振，连痕迹都没有了。 让我们一起来看看下面的几个句子。 发现了什么？ 一起总结一下文本运用的观察方法吧！ 连续观察、细致观察、文本中有很多准确、有图像的句子，请抄写、笔迹要清晰、回顾自我读写、摘录要求、准确抄写、大量文字不脱落、抄写步骤、读写、抄写提示：先联系生活，加强对这些个语言的理解和运用，然后才能用这些个语言写文章。 实践活动，小打标机：放学后的“资料袋”2个观察记录可以参考。 文字结合和表格制作。 请同学们开展“豆芽、养蚕、养金鱼”等活动，连续仔细观察这些情况后，请写观察记录。对有会儿进行持续观察，随时进行记录。 每当发现记录观察时，应与在先的记录相比较，仔细观察对象的变化部位。 通过观察记录，客观表现观察对象的变化过程。 收集相关摄影图片、网络视频等资料，为针织面料练习做准备。 怎么写观察记录？登山运动虎，位置颜色，如何攀登，变化，接触玫瑰贴，不接触墙萎蔫，叶，鲜绿排列均匀，脚丫子，接触墙坚固，表现：正确，形象，观察：细致，连续又说了最后。登山运动虎的脚丫子，位置形状的颜色，登山运动虎是怎么爬的，登山运动虎的脚丫子不接触墙“萎靡”和接触墙，巴相当于墙“牢固”，建议总结题目，阅读，伸展，一、填空。 那些叶子那么绿，很看()。 叶尖都朝下，越是铺在墙上，没有一点不重叠的东西留下来()。 一阵风()，墙叶起伏，很漂亮