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文档简介

1、比较的意义，一、教材的“比较的意义”是西师大版小学六年级第四单元的第一节课，是本教材的教育重点之一。 教材在安排比的意思学习时，分为比的意思、比的各部分名称、比和分数以及除法的关系3个阶段。 本内容是学生学习分数和除法的关系，教材是从日常生活中的除法关系的例子中引出的，通过讨论具体例子，比的概念是基于除法的意思，明确了是基于“倍比”的比较关系，通过教育这个部分的内容，学生热升华对现有的两个个数的知识二、掌握教育目标、知识、技能、目标理解比的意义、学会比的读写法、比的各部分名称和求比的方法。 明确比和除法、分数的关系。 能力目标培养学生的分析能力和初步逻辑思维能力。 学生在自主探索与合作交流的过

2、程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。 情感目标接近生活的实际，增强学生数学与实际生活的联系感，培养学生对美的感觉能力，学习有价值的数学。 三、教学重点、难点重点是对比意义的理解，是比与分、除的关系。 难点在于理解不同量之比的实际意义，四、说教法、学法教法：启发诱导法、探究发现法、讨论交流法、小组合作法、直观示范法学法：手操作法、合作学习法、自主探索法、五、说教学过程(一)谈话导入【、(二)探索新知识，从表中如何从这些个的情报可以用比来表示其中两个量的关系吗？ 这我不用我们学校的模范，不让学生自学，如果让学生跟书比较有意义，学生一定一句也找不到，学生真的懂吗？ 理解比的含义不是让学生背诵概念

3、，而是理解比所表示的具体含义，需要在具体情况下理解，还能培养学生的数学语言概括能力”和自学68页1，比有一些表现形式2，比的各部分名称是什么？ 3、什么是比？ 怎么求比？ 4、比的后件可以定为0吗？ 为什么5、比和分数、除法有什么联系？ 【这个内容不太难，让学生自学，培养学生的探究意识和自主学习能力，可以发挥学生的主体作用】，(3)课程总结，种子文件背景练习A:69页1，2题B:判断1，比4/5为5分之4，明身高和阅读修改时间是12:40。 那是比例。 (4)课外延长A:欣赏黄金比例分割的作品，B:是有趣的比1，你的拳头绕一圈，和脚丫子的背面长度的比为1:1。 2 .身高与两臂伸长之比为约1:1。 3、成年人的身高和头部长度之比约为7:1。 4 .脚丫子的长度和头的长度之比为约4:1。 心拳之比约为1:1。 六、除了板书比

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