《归去来兮辞》公开课优秀PPT课件

1、.,1,两晋无文章，幸独有归去来辞一篇耳。 欧阳修,归去来兮辞（并序）,陶渊明,人民教育出版社 高二年级 上 授课人：孟园园,.,3,（1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。,学习要点：,.,4,归 去 来 兮 辞,语气助词,回去吧,回去,一种文体,.,5,是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化，大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也富于变化。,辞,文体简介,.,6,陶渊明：（365427），字元亮，名潜，号五柳先生。其死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生

2、”，有陶渊明集。 陶渊明既是隐逸诗人也是田园诗人，他的田园诗直接影响到唐代的田园诗派，唐代的田园诗派的代表作家有-王维、孟浩然。,.,7,归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,.,8,饮 酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。,.,9,归园田居（其一） 陶渊明,少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前

3、。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,.,10,序,本文小序写了哪几方面的内容？,.,11,陶渊明辞官的原因有哪几点? 你觉得最根本的原因是什么?,序,“程氏妹丧于武昌”,“质性自然，非矫厉所得”,“饥冻虽切，违己交病”,“于是怅然慷慨，深愧平生之志,根本原因,“妹丧固是实情，然亦去志久决，故藉此急求自免，庶有词以对亲友及执事”（朱自清陶渊明年谱中之问题）,.,12,1、结合小序内容及归园田居、五柳先生传等作品，说说你心目中的陶渊明是一个怎样的人。,布置作业,2、诵读全文，结合注释，整体感知文章内容。,.,13,五柳先生传

4、陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？,.,14,归去来兮，田园将芜胡不归？,回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？,既自以心为形役，奚惆怅而独悲！,既然自己让心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤

5、悲？,悟已往之不谏，知来者之可追；,我悔悟过去的错误无法挽回，但在未来的岁月中还可以补救。,论语微子：楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮，凤兮！何德之衰？往者不 可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！” 孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。,.,15,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣裳。,问征夫以前路，恨晨光之熹微。,向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天不亮。,实迷途其未远，觉今是而昨非。,实际上我入迷途还不算远，已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。,.,16,田园将芜胡不归,实迷途其未远,.,17,问征夫以前路,舟遥遥以轻飏,.,1

6、8,恨晨光之熹微,.,19,乃瞻衡宇，载欣载奔。,于是看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。,僮仆欢迎，稚子候门。,家僮欢快地迎接，幼儿们守候在门庭。,三径就荒，松菊犹存。,院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样；,携幼入室，有酒盈樽。,松和菊还是原样；带着幼儿们进了屋，美酒已经满觞。,.,20,引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。,我拿过酒壶酒杯自斟自饮，看看庭院中的树木使我很开颜。,倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,倚着南窗寄托我傲然自得的情怀，知道这狭小之地反而容易使我心安。,园日涉以成趣，门虽设而常关。,小园有门却经常关闭着，每天（独自）在园中散步兴味无穷；,.,21,策扶老以流憩，时矫首而遐观。,

7、拄着拐杖，走走歇歇，时时抬头向着远方眺望。,云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,云气悠闲自在地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；,景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,阳光暗淡，太阳即将落山，我手扶着孤松，徘徊流连，不忍离去。,.,22,僮仆欢迎稚子候门,引壶觞以自酌,.,23,倚南窗以寄傲,眄庭柯以怡颜,.,24,抚孤松而盘桓,鸟倦飞而知还,.,25,归去来兮，请息交以绝游。,回去吧！让我跟外界断绝交游。,世与我而相违，复驾言兮焉求？,他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？,悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。,跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可以让我快乐，消解忧愁；,农人告余以春及，将有事

8、于西畴。,农夫告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。,.,26,或命巾车，或棹孤舟。,有时驾着巾车，有时划着孤舟,既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。,既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，,善万物之得时，感吾生之行休。,我羡慕万物各得其时，感叹自己一生将要结束。,.,27,悦亲戚之情话,乐琴书以消忧,.,28,已矣乎！寓形宇内复几时，,算了吧！寄身于天地之间还能有多少时候？,富贵非吾愿，帝乡不可期。,富贵不是我之所求，升入仙界也没有希望。,曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？,何不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定，还

9、想去什么地方？,.,29,怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。,爱惜美好的时光，我独自外出，有时扶杖除草助苗长。,登东皋以舒啸，临清流而赋诗。,登上东边山坡我放声长啸，面对着清清的溪流把诗歌吟唱；,聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！,姑且顺应自然的变化度到生命的尽头，以天命为乐，还犹疑彷徨什么呢？,.,30,登皋以舒啸,聊乘化以归尽,.,31,归途,抵家,居室,涉园,欣喜若狂,归心似箭,怡然自乐,留连忘返,行文线索,一、叙事线索,.,32,自责自悔 （1段）,自安自乐 （2、3段）,乐天安命 （4段）,居家之乐（2段）,田园之乐（3段）,室中之乐,园中之乐,二、感情线索,人情之乐,农事之乐,出游之乐,.,

10、33,讨论,有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你的看法。,.,34,对这样的思想不能简单肤浅地打上消极二字。陶渊明的思想确实消极了一些，我们不宜提倡。但我们应该深入一层地理解。官场的庸俗，平民生活的质朴自由，使作者看到在大自然中才是生命正途。这种率真愤激的抒发至少比有些士大夫的矫揉造作的高义更有意义。,.,35,探讨： 陶渊明的,“隐”,.,36,闲适自在,.,37,固穷守节,.,38,淡泊明志,.,39,诗酒琴书,.,40,总结：,陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是 他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是 他生活的保障，琴书诗

11、酒是他的生活情趣，固 穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人 生的真悟。 读归去来兮辞，是了解陶潜的隐士情 怀，了解中国古代的隐士文化的一个窗口。,.,41,归纳总结文言知识：,1.本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析 它们的词义。,明确： 田园将芜胡不归,奚惆怅而独悲,（田园快要荒芜了，为什么不回去呢？）,（为什么还愁苦则独自悲伤呢？）,.,42,复驾言兮焉求,胡为乎遑欲何之,曷不委心任去留,.,43,（我还乘车出去干什么呢？）,复驾言兮焉求,胡为乎遑欲何之,曷不委心任去留,.,44,（我还乘车出去干什么呢？）,（何不随心任意地生活呢？）,复驾言兮焉求,胡为乎遑欲何之,曷不委心任去留,.

12、,45,（我还乘车出去干什么呢？）,（何不随心任意地生活呢？）,（为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？）,复驾言兮焉求,胡为乎遑欲何之,曷不委心任去留,.,46,重 点 句 式,农人告余以春及，将有事于西畴 (状后) 复驾言兮焉求 胡为乎遑遑欲何之 乐乎天命复奚疑！ 既自以心为形役 （被动句）,（宾前）,.,47,本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们的词义,田园将芜胡不归 （为什么） 奚惆怅而独悲 （为什么） 复驾言兮焉求 （什么） 曷不委心任去留 （何） 胡为乎遑遑欲何之 （为什么，哪里）,.,48,振长策而御宇内 策扶老以流憩 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策,策,辨析下面各字词的不同意思,马鞭子 拄着 策略、计策,.,49,三人行，必有我师焉。 为吾子之将行也。 舟已行矣，而剑不行。 君子寡欲则不役于物，可以直道而行。 大行不顾细谨