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文档简介

1、第五章二元一次方程，6 .二元一次方程和一次函数，银川三中马小明，北师大版义务教育教科书八年级第一卷，学习目的，1 .初步理解二元一次方程(组)和一次函数的关系2 .用画图片的方法解二元一次方程3 .学习从函数的角度看方程式(组)的方法，进而感受数形结合的思想。 认真研究教材P123的“试一试”为止的4个问题，将答案写在书中。教材指南、(限时2分钟)、以1，4 .方程式x y=5的解为坐标的所有点构成的图像与一次函数y=-x 5的图像相同，还是2 .点(0，5 )、(5，0 )、(2，3 )在一次函数y=-x 5的图像上？ 3 .在一次函数y=-x 5的图像的任意点，其坐标适合方程式x y=5

2、，1 .方程式x y=5有多少个解？ 示范，研究1，(限时2分钟)，无数的东西，都是适当的，相同的，通过以上的研究，关于二元一次方程和一次函数图像的关系如何，研究1，1 .以二元一次方程的解为坐标的点都在对应的函数图像上， 另一方面，关于二元一次方程与一次函数的图像关系，如果口头答复点(1，2 )在一次函数y=3x-1的图像上，则为方程式3x-，如果方程式3x-y=1中有一个解，则为一次函数y=3x-1的与此相对应，练习1、解方程式、2 .在相同的正交坐标系内分别作成与一次函数的图像，探索2 (独立解答后联合小组发送代表回答)，1 .方程式的解是对应的两条直线的升交点坐标，2 .两条直线的升交

3、点坐标是对应的方程式的解。 关于与二元一次方程对应的两条直线的关系，作为要收纳的函数图像的方法而求解方程式的步骤如下：1.将二元一次方程设为一次函数的形式.2.在正交坐标系中制作两个一次函数的图像，绘制升交点. 一次函数y=-ax 2(独立求解后，在组内相互评分，交流，最后展示，限时4分钟)，2 .作为图像的方法，求解方程式，可以利用第3.2次描绘的一次函数的图像判断方程式的求解情况吗？ 得出什么结论？ 由我提出，通过y=x 1，y=x - 2，【注意】函数图像求解方程式，体现了“数形结合”的数学思想。 二元一次方程群没有解，两个一次函数的图像以平行(无升交点)收敛，在本堂检查中，已知1 .一次函数y=kx-5和y=3x b的图像的升交点为P(2，-3)，求出k和b的值。 2 .求出函数y=-2x 1和y=3x-4的图像的升交点坐标。 (先独立解答后，在小组内相互打分，最后抽出部分小组，限时4分钟)，1 .两个关系2 .一个方法3 .一个思想，学生由老师补充(微课)，讲堂小结，1.(选题)教材128页练习题3题，二次以二次一次方程式的解为坐标的点都在对应的函数图像上，一次函数图像上的点的坐标都适用于对应的二次一次方程式、方程式组与对应的

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