中国古代诗歌鉴赏3.ppt

1、中国古代诗歌鉴赏，第三部分，诗歌鉴赏的基本方法，(一)如何快速理解诗歌的思想感情，(二)如何从问题中理解信息，(三)如何解决情景等关系类鉴赏问题，(一)如何快速理解诗歌的思想感情，在诗歌鉴赏中，有两点完全地说，这两分必定是考试分。 写作技术的范围很广，对技术的考察主要在于识别。 我们读诗，至少做两件事。 一个是知道它写的是什么，写的是什么等等。 也就是说，我们平时所说的内容是基于对诗词的基本理解。 二是理解表达了什么样的思想感情。 这是鉴赏的前提，命题者重视思想感情的考察也不足为奇。 如何快速理解诗的思想感情，通常的真题09年辽宁：这首诗表现作者的什么样的心中的感觉08年江苏：尾联表现诗人的什

2、么样的思想感情类似的主题在高考中被选中。 通常命题都是直接要求回答诗歌表达的思想感情。 第一个问题是针对全篇问题，第二个问题是针对一些诗句。 变式真题09年江苏：语言开头写的人登黄鹤楼眺望中原，最后说“继续游汉阳，乘黄鹤”，反映了作者的思想感情是怎样变化的。 07年天津：“一时入春”表现了什么样的景象？ 这两个命题不要求直接回答诗的感情，但回答这样的题目时，不能明确其感情，一定不行。 理解技巧(1)从标题“唐人作诗，标题不轻下一个字。 ”“这是一个很好的例子。” 主题往往是窥视诗人心灵世界的窗口。 通过主题，可以基本判定诗的题材和基本内容。 竹窗闻风送苗发司空书(05年江苏)、春日登楼怀归(0

3、5年广东)，只从标题就可以看到，这些个都是望乡怀人诗。 鸳鸯天送(07江苏)、卜算子送鲍浩然的浙东(08年重庆)从最初的送话军行(05年重庆)来看，侧塞诗醉落魂咏鹰明显是最初的咏叙述方法。 有些诗的主题是诗的眼睛、语言的眼睛，通过主题可以知道诗的丰富内涵。 例如，柳中庸的征人怨(04江苏)、司空书的喜外弟卢纶见宿(09江西)，抓住标题“怨”“喜”等明显的感情色彩词，带着它想，一定会有更多的成就。 理解技巧(1)从主题开始，(2)从注释开始，(2)从注释开始的高考注释非常谨慎，并且通常需要注释。 评论一般分为两类，一类是对单词或专有名词的解释。 09年天津： 【注】封严郑公，即严武、郑公。 端口

4、汇聚(tu )、笋壳。 帙，包书的交叉定径套。 考生认为可能没有积累这方面的知识，为了帮助考生沟通理解诗句而注入药物。 另一类注释主要用于诗人和创作背景的介绍，这一类注释对解题很重要。 05年福建： 【注】干元二年，李白驱逐途中受到赦免，回到舟江陵，南游岳阳作这首诗。 这种注释必须与解题有关，像数学证明问题的已知条件一样，已知条件不能用于一盏茶，必须得不到答案。 【回答】使用了对照(或对比)的创作手法。 作者将都市忧风惧雨的桃李与乡下的溪头迎春盛开的荠菜花对照，借景抒情，他的解官归来后不屑于城市官场，表现出对田园生活的爱老虎油感情，以“代人赋”为题，其实为了自各儿，采用代人填词的形式，在荠菜花

5、的状况下，效(09年海南、宁夏卷)读了这个宋词，8-9题鸦天代人辛弃疾，嫩桑破嫩芽，生了东邻蚕种。 平冈细草鸣黄仔牛，斜日寒林点黄鸦。 山远路斜，蓝旗有卖酒的。 城中桃李忧风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这句话是作者被弹劾解官归来时写的。 蓝旗：酒旗，酒店门用蓝布做的招牌。8 .语言的上限描绘了什么样的情景？ 请简单地叙述。 词的上阕在初春描绘了充满乡下的春风情的景象。 田间桑树发出新芽，东邻家的蚕卵已孵化幼蚕的缓坡上长着嫩草，黄牛在那里鸣叫的夕阳斜照着初春的下晚儿林，散落着归途的乌鸦。 9 .词的最后两个作者是怎样的写法？ 你表达了什么样的感情？ 语言以“代人赋”为题，作者为何以此为主题？ 请

6、简单说明一下。 (3)从形象开始形象是诗歌情感的载体。 【2008山东卷】读这篇宋词，回答问题。 绘堂春秦观落在红敷径的水平池里，晴朗的小雨突然地上了。 杏园憔悴地叫着杜鹃，但无法回春。 柳树外面的画楼独自一人，用栏杆扭花枝，放花无言倾斜的光芒，对此憎恨谁知道？ 【注】扭(nin ) :持取、扭(1)上阈的景色描绘如何表现无力的心中的感觉请简单地分析。 上阙通过描绘敷径的落红、晴朗的小雨、憔悴的杏园、可怜的杜鹃等残春的情景，表现伤春(惜春)无力的心中的感觉。 (3)从意象、(4)从牛鼻子词、牛鼻子词开始牛鼻子词一般指诗眼或者词眼，诗眼指诗最精致的传达神的词，这些个的地方多是诗的感情所在。 就像

7、王昌龄的闺房愤恨地一样，“看到突然地陌生的柳色，后悔向丈夫求封侯。 “后悔”字表达了这个年轻女士的“闺房的愤恨地”。 王安石葛溪站(08年湖南):蝉更扰行人耳朵，抱桐叶半黄。 ”“这是一个很好的例子。” “乱”字始终描述着诗人家国的心情。 李白菩萨蛮(04年浙江):玉阶空伫，宿鸟归飞急。 一个“空”字，表现了等不及结果的孤独、忧郁，使主题更加鲜明。 重要句子主要是指直言胸臆的句子，诗的结尾很多。 先写叙事诗，然后抒情讨论，画龙点是中国诗歌的一大特色。 严武军城早秋(09年全国卷)以“更促进飞也似的话傲慢地追赶俘虏，不要归还沙场马”为结尾，表现了诗人镇守边关作为将军的高涨斗志和必胜自信心。 王炎

8、南柯子(06全国)的最后一句是“希望得到犁水年丰。 农民表达了希望风调雨顺、五谷丰登的心中的感觉。 (4)从牛鼻子词、牛鼻子句开始，(2)如何从题干捕捉解题的信息，(2)如何从题干捕捉解题的信息04年江苏：征人怨柳中庸岁金河复玉关，朝马策和刀环。 三春白雪回青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么这是侧插诗？ 结合诗句进行具体说明。 (2)诗以“征人怨”为题，全篇没有“怨”字，但每句话都有“怨情”，请简单观赏。 05浙江卷齐安郡中偶题杜牧2竿落日溪桥上，半丝轻烟柳影中。 有多少绿荷倚着憎恨，暂时回首背西风。 黄昏热游荷池上的杨万里细草摇头向突然地机报告，披上领子挡住了西风。 荷花进入黄昏还很热，低

9、矮的一面深深地藏在碧伞里。 (1)这两首诗都描绘了当时的景色，都是荷和，参考答案：春光浓郁，露出脸来，表达了作者喜悦的心中的感觉。 下晚儿西风，1、天津卷黄氏延绿轩高启葱溪树暗，颓废江芜注湿。 下雨天亮拉开窗帘，春天马上就要进来了。 芜菁，茂盛的草。 (2)“一时进入春天”表现的是什么样子？ 2008年浙江卷日暮拐杖水边(金)王寂水国西风微微摇晃，人的抚养权情紊乱。 医生泽畔行吟处，司马江头分手的时候。 汉城这一代人是如何伤害我的路的，这份心只为他所知。 苍颜华发现如许，他们衣服穿晚了。 【注】这首诗是王寂降级为河南蔡州时创作的。 指出抚养权在整首诗中的具体内容。 内容：漂泊的旅行思想官员的忧

10、郁的思念秉道直行的信念和心不被理解的苦闷岁月容易过去的悲哀情宦海浮沉的厌倦。回答：这首诗的前两句用夸张的手法描写了祖国山河的雄伟壮丽，充满了爱情，为了更进一步的抒情而铺下的第三个“泪尽”字，阐明了亡国之愤恨地的第四句“望”字写出了遗民对南宋军队失地恢复的期望，一个“又” 2、从题干中寻找答案点(09年四川卷)秋夜，走出篱门迎来凉感(之二)陆游三万里东入海，五千仞岳成为超高层。 遗民泪尽胡尘中，南见王师又一年。 这首诗丰富的感情包含在景色和人物活动的描写中。 结合全诗，对此进行简单分析。 (09年江苏卷)满江红岳飞除中原、荒烟外，眺望许多城郭。 当时，我想花儿已经复盖了柳树的保护，凤楼龙阁。 万

11、岁山前珠翠盘旋，在蓬壶殿里唱着竹歌。 如今，铁元素骑在城郊乡畿内，风尘不良。 有兵吗膏锋锷。 有人吗？填沟。 叹江山旧知，千村寂寞。 总有一天要去尖溜溜旅行，用鞭子抽直溜溜过清河罗。 然后回来，继续汉阳旅行，坐黄鹤。 语言开头的作者登黄鹤楼眺望中原，最后说“继汉阳游泳，乘黄鹤”，反映了作者的思想感情情有了怎样的变化？ 一开始对昔日盛衰的悲哀，让外国敌人践踏了大好河山的愤慨，统治阶层对奢侈、错误国家模糊的皮肉之苦，对敌人夺回失地的决心，想象中转为“尖溜溜之旅”“清河罗”后才是黄鹤楼宜人的心中的感觉。 (3)如何解决情景等关系类鉴赏问题古人曾就诗的创作说过“作诗也是情何以堪，景的两端”。 了解诗的

12、情景是多么重要。 纵观多年的高考诗歌鉴赏问题，情景考察多、比较多。 常规真题09年江西：先人全诗的动人之处是“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独特之处。 09年福建：请从“景”和“情”的角度来观赏本诗的颐连。 08年天津：诗后四句写了什么景观和情？ 变形式真题06年湖北：暮春浐水送别是如何融入景色的，请简单的观赏。 04年广东：诗中的二三用“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几种形象，分析其形象融合的形象。 (3)如何解决情景等关系类鉴赏问题，用乐景写乐情山居即事王维寂寞遮住柴门，苍然落光。 鹤巢松遍布，人很少来访荜门。 嫩竹含新粉，红莲脱旧衣。 渡头烟花开始了，到处都

13、是菱回来了。 用哀景写下哀情的喜外弟弟鲁尼龙看着宿司空书，住在不住在附近、旧工作贫困的家里。 雨中的黄叶树，照耀着白头发人。 只有我沉得很久，害羞的你见面的频率。 平生有自各儿之分，况蔡家亲。 用乐景写哀情台城韦庄江雨突然地江草齐，六朝如梦鸟般天空叫。 无情是最台城柳，尚烟笼十里防洪堤。 哀景写音乐情江汉杜甫江汉思归客，干冲腐儒。 片云天共远，永夜月孤独。 落日心乱，秋风得病，渴望苏醒。 自古以来就存着老马，不用走长距离。 09年福建：江行严羽晩色葭外，望苍茫之旅。 残雪和雁断了，新月带潮而生。 当天空进入水中时，船和树杓一起走。 出了家今晚几夜，讨厌听棹的歌声。 请从“景”和“情”的角度来观

14、赏本诗的颐连。 【参考答案】诗歌的颖联妙融入景色。 描写了雪的“残”、雁的“断”、月的“新”、潮的“生”的悲哀的景色，场景中寄托着诗人抚养权旅行的心中的感觉、思乡的心中的感觉。 05年全国：春行即兴李华宜阳城下草萋，涧水东流复西。 芳树无人花落，春山鸟鸣天。 这首诗写作者春行时见过，有草，有水，有树，有山，有花，有鸟，可谓一句一景。 并且各画面都有特色。 但是，诗不是单纯地写地貌景观，而是对场景充满了爱，场景融合。 诗中的“花落”、“鸟鸣”的景色显示了山中的宁静，并显示了一点伤春、寂寞的心中的感觉。从参考答案可以看出，这类问题的答案包括三个常见方面。 一是写了怎样的场面，二是表现了怎样的感情，

15、三是两者有怎样的关系。 对变化问题的回答也是同样的。 比如07年福建：“天地寂寞山雨休息”一句话对表情的达成起到了什么样的作用？ 这首诗借景抒情，描绘了山雨后天地凄凉的景象，表现了诗人孤独的心中的感觉。 (景观关系感情)、(关系景观感情)除了经常考景观关系外，在诗歌中考虚实关系、动向关系的概率也很高。 例： 08年江西：请从“虚实”关系的角度来欣赏这首诗。 06年天津：本诗采用对比与虚实相生的艺术手法，请简单分析。 05年全国：从“静”和“动”的角度来欣赏这首诗。 这种主题在组织解答时与情景关系类的主题相似，一般包括三个方面，虚、实、动、静各表现在何处，两者的关系和作用。 【2008年江西卷】14、读下列诗歌，回答问题。 (6分)淮河四绝句(3)杨万里两岸的舟船各自背对背，波痕谈判也困难。 唯一的侑鸭没有被捕，北朝南飞。 淳熙十六年十二月，金人向南宋贺岁派遣使者，杨万里奉命在归北途中送钱，来到北宋腹地，现已成为宋、金国境淮河时，感慨万端，作诗叙述。 请从“虚实”关系的角度来欣赏这首诗。 【答案】淮河两岸的船背对面，波痕难以接触，虚作者实际描写了国家对南北分离的痛苦和无力。 下面两句实际上鸥可以南北自由飞翔，虚作者对国家统一、人