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文档简介

1、,荣昌区仁义镇中心小学 魏正富,昼夜是怎样形成的,五下 第二单元,2,第三课,夜,昼,思考： 昼夜交替现象的出现与哪两个天体有关？,4,二、大胆推测,第一步： 学生以“头脑风暴”的形式作出假设，游戏展示。 第二步： 收集学生的假设，共同梳理。,第一步： 思考：太阳、地球怎样运动可能会出现昼夜交替现象？,第二步：收集假设，共同梳理：,地球不动，太阳围绕地球转。,太阳不动，地球围绕太阳转。,地球围绕太阳转并自转。,地球自转。,-,7,三、模拟实验、寻找实证,第一环节：根据猜测，想器材。,流程,流程,第二环节：出示材料，明确用途。,第三环节：模拟实验，观察记录。,第四环节：表达交流，修正假说。,第一

2、环节：根据猜测，想器材。,刚才，同学们很有自己的想法，那为了检验我们的猜测，你需要老师为你们提供哪些器材呢？小组讨论后再说。,实验的过程中我们应该要注意：,B、代表太阳的手电筒光应该一直照在半个地球仪上。,A、在地球仪上以中国作为昼夜交替观察的起始点。,C、观察地球仪上的中国是否 有昼夜交替现象出现。,第二环节：出示材料，明确用途。,第三环节：模拟实验，观察记录。,昼夜是怎样形成的实验记录表 小组成员分工 组长： 记录员： 发言人： 活动讲解员： 模拟游戏组成员:,地球不动，太阳围绕地球转。,太阳不动，地球围绕太阳转。,地球围绕太阳转并自转。,地球自转。,幻灯片,-,第四环节：表达交流，修正假说。,假设：地球不动，太阳绕着地球转,假设：太阳不动，地球围着太阳转,假设：地球自转,假设：地球围着太阳转，同时自转,21,四、总结评价,（1）通过今天的学习，你发现了什么？ （2）如

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