《北风和小鱼 》教案

1、第一，引入谜语，引起兴趣。1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师带了两个谜语来，你想试一下吗？多媒体呈现谜语，学生们猜测。(1)绝对不离开水，摇头摆尾，没有脚就能走，有翅膀就很难飞。(鱼)看不见摸不着，四处奔走。跑过河水的水生波，穿过森林树咆哮。(风)2、公开主题，板书。在这门课中，我们来一起学习北风和小鱼的故事。北风和小鱼之间发生了什么？学生们读课文就知道了。第二，对话明确，扩大。(1)小鱼喜欢北风带来的寒冷冬天吗？(？你在哪里注意到的？学生找文章读你喜欢北风吗？为什么？(在允许学生自由回答的基础上，可以指导学生观察课文的最后插图。）(3)摘要：冬天像寒冷但勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节里寻找

2、乐趣，享受北风带来的无限乐趣。一、导入审阅我来学北风和小鱼的故事。北风和小鱼之间发生了什么？学生们读课文就知道了。第一单元：上节课我们学了课文北风和小鱼，你还能记得吗？北风一下鹅毛大雪草绿色的梧桐树叶子掉了鸟为了躲避小鱼浮出了水面第3单元：孩子们读得真好。你能告诉我本文写了什么吗？第4单元：是的！到了寒冷的冬天，西北风开始呼啸了。听着！(课件：北风呼啸)老师：感觉怎么样？今天我们再看看得意的北风，小朋友小声读课文，看看课文的那几个地方北风得意。(莎士比亚，北风，北风，北风，北风，北风，北风)学生们自由地阅读，找两个写北风的地方得意洋洋。(第2，5节)二、学习的第一部分(第1-2节)(一个)第一

3、师团：后期北风都吹给谁了？请温柔地阅读第一段自然。自由阅读生：北风呼地吹，向草地吹，向梧桐树吹，向鸟吹。第二课“北风呼啸”老师：孩子们，看北风怎么吹？呼后说明什么？个别读。老师：看，北风刮得多厉害！脸颊都鼓起来了-我们一起和他吹了一次。一起读。3北风都吹了谁？自由阅读。北风向草地吹，向梧桐树吹，向鸟吹。(1)老师：北风吹向草地，它们有什么变化呢？让我们看看。(课件演示：情景图)老师：能告诉我你看到了什么吗？(提名)草坪本来是蓝色的，现在都是黄色的。老师：北风真厉害！谁来读？个别读。北风又吹向梧桐树，梧桐树怎么样？(课件演示：情景图)你看到什么了？树叶落到地上，大树摇晃起来。北风真厉害！谁再读一

4、遍？北风又吹向鸟，鸟怎么害怕了？(？谁来做这只可怜的鸟？这只可怜的鸟会说什么？生毒。4北风还会吹给谁呢？(文章标记：北风吹来。)，以获取详细信息第5单元：再感受一下北风的厉害吧！(课件演示：情景和文本的第一段)你能读懂这种感觉吗？6.与北风的喊声一起，读地名，评议。一起读。(c)重新学习第二节。第一单元：北风看见自己把草坪吹黄了，把梧桐树吹到叶子上，把小鸟吹到巢里，所以他得意洋洋，得意洋洋。板书：洋洋自得1谁能读第二自然段？(课件演示：第二段文本)评价：他读得够得意吗？3谁能比他读得更得意呢？4北风真得意啊！(板书：得意洋洋)第5单元：我们一起来点得意的北风吧！(引用教师)三、学习的第二部分(

5、3，4，5节)(a)学习第三节第一师：凶猛的北风猛烈，得意洋洋。大家真的怕他吗？谁不怕？潘西：我不怕第二单元：哪里知道小鱼不害怕？(提名)课件展示：情景图的第三段第3单元：谁想成为勇敢的小鱼？指名读第三段4评论：你认为什么小鱼更勇敢？重新指定阅读第5单元：原来如此，小鱼不怕北风，真想和北风较量，那么我们男生和女生也较量一下吧？看看谁能读懂小鱼和北风较量的口气。是的，男人得意的北风读第二段，女人用小鱼读第三段。(标记：北风，小鱼)学生们对照阅读6分钟的角色朗读第2，3自然段。第7师团的评论。(b)，学习部分四1.老师：啊！一条小鱼敢与强大的北风搏斗，北风真叫人泄气。非常生气的北风突然杀了小鱼，等

6、不及了。下一次北风怎么办？对孩子们来说，北风很大. 请求读。(课件演示：第4段文字)老师：你觉得北风怎么样？(太棒了，骄傲，凶恶，狠毒)3.老师：北风很生气，要读凶恶的表情，应该读哪两个单词？(气，吹)4.老师：谁能得意忘形，成为令人窒息的北风呢？(课件展示：强调的第4段)5.看，令人窒息的北风脸红了，眼睛睁得大大的，眉毛都翘起来了。学生表演阅读。一口气吹，怎么吹？北风的心怎么想？学生们重读。6.老师：看北风带来了什么鹅毛大雪(请出示鹅毛大雪地图)树白，屋顶白，草坪都白。雪下得真大。叫鹅毛大雪。北风真厉害！7.指名读。评议，重新指定阅读。8.让孩子们看着画，全班都读。(课件展示：第四段的情景地

7、图)(c)学习部分v转换：北风看到自己的本事这么大，你会怎么想？请读课文第5自然段。(杰西，文字)自由阅读。1.老师：河结冰了。北风看不见小鱼，他更加得意了3354，这时得意的北风心里想什么，说什么呢？2.用想象说话。3.老师：哦！小鱼去哪了？课件秀：小鱼旅行的情况)说说你看到的情景。4.老师：是的！小鱼在水里捉迷藏！(课件展示：小鱼捉迷藏的文字和图片)小鱼不仅勇敢，还怎么样？生：聪明，聪明，有机智。老师：谁读最后一段？地名阅读，评论。4.回到整体。1.老师：一起看天下无敌的北风和勇敢聪明的小鱼吧！播放文本视频-)2.老师：学完课文后，北风想说什么？你还想对小鱼说什么？地名自由说。导师照相机能引导学生理解道德。人不能自以为是，要学勇敢的小鱼，敢于与困难作斗争。第五，分角色朗读课文。1.老师：现在我要成为男生的好北风，女生成为勇敢的小鱼，上台读课文，其他孩子和老师作为导演阅读解说。2.分角色朗读课文。教师和学生评论。(学生在阅读和演戏的过程中加深了对正文思想内容的理解。）六、扩大1.老师：小朋友，你知道还有谁不怕北风吗？2.生物自由说。3.老师：老师带你们去冰雪里看看吧。(课件呈现：腊梅，