七年级语文下册 第10课《柳叶儿》课件 苏教版.ppt_第1页
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文档简介

1、、宋、等人的学习目标，思想感情的内涵有“喜”与“苦中带涩”；今天快乐。生动描述的方法。有些句子充满感情。(1)新词：le(炫耀)可以取笑(胡茬)(凉飕飕的)(引人注目的)()；(2)用一句话概括文章内容。作者围绕“柳叶儿”写了他童年的哪些方面？思考：在1960年那场严重的饥荒中，全国受灾最严重，其中河北、山东、山西受灾最严重，占耕地面积的60%以上。抓住柳叶儿，抓住柳叶儿，吃柳叶儿，第一次读课文，并阐明文章的水平。文章的层次：这篇叙事散文是关于童年的乐趣，但它是关于什么童年认为是“乐趣”，但现在回忆起来，“有一点苦涩的苦味。”第一部分(1，2)表达了对柳叶儿的特殊感情。第二部分(314)回忆起

2、小时候的往事，爬得高，抢柳叶儿，吃柳叶儿。第三部分(15)再次表达了对柳叶儿的特殊感情。集中阅读第二部分并思考：1 .为什么作者对柳叶儿有特殊的感情？这篇课文是如何描述的？(背景)，2 .在那些日子里，全家人对我最满意。那时候你为什么感到快乐？你认为课文的描述在哪里是生动的？谈谈你自己的观点。这篇课文的语言充满感情，你认为哪些句子包含这种感情？在完成了柳叶儿救了我的命的探究练习2、1后，我指出了作者对柳叶儿有特殊感情的原因。本文解释了抢柳叶儿吃东西的原因：三个字“吃光”和一个字“抢”，这不仅可以想象饥荒的严重性，也显示了柳叶儿在拯救生命的作用。时间：“那一年，我八岁。”“快乐”可以显示一个人爬

3、树的能力。两个“欢乐”是抢劫柳叶儿的场景。三种“快乐”正在吞噬柳叶儿。乐是真正的写作，因为“我”当时并不了解生活的艰辛和全家人所面临的处境。但今天看来，“音乐”的味道是多么苦涩。正文第911段描述了清晨抢劫柳叶儿的场景。写下树的细节。“向上看”，“黎明”；牙齿“咬”了，“爬”了起来，肚子“凉飕飕的”，“露水滴到脖子里，滚下来，全身都凉了”，树高了，时间早了，天气冷了，爬树的技术高了，味道不好，生动，如见人，见人。一个大樱桃，鲜红的，全是肉做的，多好吃啊！探究练习2。1.“我”真的这么认为。这个比喻是我内心的真实写照，也是我头脑中极度饥饿的反映：太饿了！我总是想到“吃”。我真希望太阳是“一颗大樱桃，鲜红的，全是肉做的”。多美味啊！由此，我们也可以意识到我有多饿多瘦。这是一个真实的写照，这可以从下面奶奶的担忧中看出。主题：体验

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