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文档简介

1、,晓岚中学 化学组,对蜡烛及其燃烧的探究,科学探究的一般过程：,1、提出问题,2、猜想与假设,3、设计实验方案,4、进行实验,5、观察现象、记录数据,6、分析现象，处理数据，得出结论,活动与探究一,对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象如蜡烛的颜色、形状、状态、气味、硬度、密度等在表中作详尽、客观的描述和记录。,通过什么方法来判断蜡烛的硬度和密度呢？,思考与交流,对蜡烛物理性质的探究,对蜡烛燃烧的探究,活动与探究二,提出问题:,1、蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分几层？ 2、设计实验验证自己的猜想?,蜡烛的外焰、内焰、焰心，哪一部分的温度最高?哪一部分温度最低？蜡烛燃烧后的产物是什么？,

2、设计实验进行探究,提出问题,对蜡烛熄灭后的探究,活动与探究三,你观察到了什么？,蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？,A 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；,提出假设,B 白烟是燃烧时生成的水蒸气；,C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。,设计实验,提出问题,蜡烛的物理性质,白色 无味 固体 质软 小,蜡烛的火焰分层：,三,外焰、内焰、焰心,外焰温度最高,焰心温度最低,对蜡烛及其燃烧的探究,填写探究报告：,为什么 做实验,怎么做 实 验,看 到 什 么,知道什么,了解蜡烛的溶解性,取蜡烛少许，放于水中，观察,蜡烛在水中没有溶解现象，浮于水表面,蜡烛难溶于水.,蜡烛密度小于水,填写探究报告

3、：,了解蜡烛火焰各层的温度比较情况,点燃蜡烛，取一火柴梗平放入火焰中,1秒后取出,比较其不同部位被烧情况,外焰部分的火柴梗被烧焦,内焰部分发黄，焰心处火柴梗颜色变化不大,蜡烛火焰分层.外焰温度最高.内焰温度低，焰心处温度更低。,填写探究报告：,了解蜡烛燃烧后的产物,点燃蜡烛，在火焰上方罩干冷烧杯，观察,干冷烧杯内壁出现无色液滴.,蜡烛燃烧生成水.,沾有澄清石灰水的烧杯内壁出现浑浊,蜡烛燃烧生成二氧化碳 .,点燃蜡烛，在火焰上方罩沾有澄清石灰水的烧杯，观察,蜡烛及其燃烧的探究,对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点 （1）关注物质的性质。例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点

4、等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使石灰水变浑浊等化学性质； （2）关注物质及其变化。例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光放热，有二氧化碳和水生成等化学变化。 （3）关注物质的变化过程及其对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论,问性质,问变化,问原因,实验探究,实验： （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是： （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 （3）吹灭蜡烛，立即用燃

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