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文档简介

1、第一堂课，旋转图形的旋转变换，第二卷R年级，图形的运动(3)，学习目标，1。进一步了解图形的旋转，探索图形旋转的特点和属性，体验图形旋转的基本要素。2.通过观察、想象、分析和推理的过程，我们可以独立探索，增强空间概念。学习重点、学习难点，了解旋转现象的特点和本质。掌握旋转现象的特征和性质。首先，情境导入，你还记得这是什么现象吗？指针能旋转吗？它如何旋转？你可以围绕o点顺时针旋转。2.探索新知识，指针的位置如何从“12”变为“1”？从“12”到“1”，指针围绕o点顺时针旋转30，从“1”到“_ _”，指针围绕o点顺时针旋转60；3，从“3”到“6”，指针围绕点O _ _ _ _ _顺时针旋转；9

2、0，从“6”到“12”，指针围绕点O _ _ _ _ _顺时针旋转；180，1，3，6，12，我们在描述旋转现象时应该注意什么？它旋转了多少度？指针在哪个点旋转？它朝哪个方向旋转？总结旋转的三个要素。旋转点旋转方向的旋转角度，左侧有一辆汽车经过，且汽车操纵杆应绕点O1顺时针旋转90；右边有一辆车经过，酒吧应该绕着那个点朝的方向旋转。逆时针，90，O2，3。合格检测，1。(做一件事)，(1)指针从o点周围的“12”顺时针旋转到“1”。2.观察并填空。30，(2)指针从“1”绕点O顺时针旋转60，到达“_ _”。3，(3)指针围绕点0顺时针旋转60，从“_ _”旋转到“11”。下列模式的旋转是哪个数字？(练习21，问题1)，4。巩固和改进，钟摆围绕点O顺时针旋转()。钟摆围绕点o()顺时针旋转。向前和向后，2。(练习21，问题2)，风车绕着点o顺时针旋转。风车绕着点0顺时针旋转。逆，逆，90，90，3。(练习21，问题3)，图形的旋转变换，5。课堂小结、1、3、6、12，三个元素轮换。旋转点旋转方向旋转角度，第六，课后作业，1。从课后练习中选择；2.在练习册中完成本课的练习。在这节课中，我们从学生现有的生活经验和知识中学习数学，了解数学，让学生体验观察和比较的思维过程，然后通过交

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