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文档简介

1、生命 生命,杏林子,笔名：杏林子 杏林子，这一位长期处于痛楚的人，这位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者，不但没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱;为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了“伊甸残障社会福利基金会”，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：“除了爱我一无所有”，她的一生就是基督的爱的见证。,生字学习,扰 诊 撼 蹋 限 欲 屈 茁,骚扰 震撼 无限 委屈,ro hn xin q,zhn t y zhu,诊断 糟蹋 欲望 茁壮,听老师范读课文并思考: a题目中“生命”

2、一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? b作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。 c三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?,初步感知,a题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?,b作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。,b作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。,飞蛾挣扎,求生欲望强烈,香瓜子生长,生命力顽强,聆听心跳,对自己负责，珍惜生命,飞蛾挣扎,求生欲望强烈,香瓜子生长,生命力顽强,聆听心跳,对自己负责， 珍惜生命,三个事例之后，作者为此引发了三点思考，想一想，三点思考分别提出了哪三个

3、要求。,生命的意义,生命的价值,珍视 奋斗,c三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?,第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。,第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。,第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。,讨论加点词的作用：,“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? “隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”“竟然”为什么不能去掉? “那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。” “擎天撼地”在这里有什么特殊含义？ “小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”前后是否矛盾，为什么？,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 -雷锋,冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”,作者的心声：,有一日，我们也要如风而去。值得珍

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