2016新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

1、第一单元他长什么样？上课时间：第一节课课程主题第一单元第一部分类别类型新课教学目标1.通过语音教学，模仿录音使学生能够正确地听到、说出和读到询问某人是谁以及相关的交际语言是什么。2.通过游戏、两个人和小层次的对话练习，学生可以正确地听到、听到和阅读表达人物外貌和性格特征的形容词词汇。。3.通过情景小组表演，学生可以利用所学的词汇进行真正的交流。4.通过本课的学习，培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教学重点能够在词汇课上表演交际内容，并根据交际情况用英语讨论人物。教学方法教学，游戏教学困难用英语准确地问和答字符。教具教学光盘、单词卡。教学环

2、节教学内容教学过程第一步。预热1.唱首歌：2.展示图片并说。这个男人/女人是谁？他/她是我们的第二步。演示x k b 1。c o m1.看一看，猜一猜。看图片，猜猜老师的性格是什么。2.展示词汇图片，让学生快速说出是先生还是小姐。内容扩展：毫秒3.看着图片说。学习新词汇。自我编辑的民谣可用于巩固和扩展。4.播放课件，选择图片进行分组讨论。这个男人/女人是谁？他/她是是我们的老师。她/他是5.学会提问和回答(1)展示他们班主任的照片，并和学生谈论他或她。这是谁？她是丁小姐。是的，她是我们的班主任。(引出对班主任的研究)她长什么样？她很善良。(2)听录音，模仿朗读。第三步。实践(1)小组工作：小组

3、讨论课任课教师。(2)完成作业。第四步。生产老师把今天学的单词给学生，这样学生就可以造句了。2.让学生用今天学过的单词编一组情景对话，模仿课文，或者自己创造。例如，当新同学来上课时，向新同学介绍班级的特点。第五步。结局1.谁能告诉我你今天学到了什么。2.家庭作业写出单词c进行对话。(选择)ab黑板设计：备课两次盘子书建立米第一单元他长什么样？先生小姐太太小姐老幼风趣善良严格教学习计数器想上课时间：第二节课课程主题第一单元第一部分类别类型新课教学目标第一部分(让我们试着谈谈)1.能够正确地听、说和读“谁是”他/她是他/她喜欢什么？他/她是他/她是？是的，他/她是。不，他/她不是。2.能够正确地听

4、、说和读形容词：老、年轻、有趣、善良、严格、礼貌、勤奋、聪明。3.能够理解、说话和表演让我们谈谈的内容，并在真实场景中使用它。教学重点学生可以表演主要场景的交际内容，让我们谈谈，并根据实际情况用英语讨论人物。教学方法教学，游戏教学困难准确地用英语问和答字符，如“谁是？他/她是他/她喜欢什么？他/她是他/她是？是的，他/她是。不，他/她不是。”教具教学光盘、单词卡。教学环节教学内容教学过程第一步。预热1.让我们看看并说出名字。(通过多媒体播放一些卡通图片，展示老、年轻、风趣、有礼貌、勤奋、聪明、严谨等外貌和性格特征，让学生能读懂并分辨出这是谁以及如何。(2.让我们听并唱“谁是你的老师？”第二步。

5、陈述1.了解主要场景(1)在主场景展示一些教学挂图，让学生观察谁？他们在说什么？(2)学生看图想象，回答老师的问题。对话1:谁：吴一凡，艾米，奥利弗和一位老师。他们在说什么？老师互相介绍同学。对话2:谁：a女孩，奥利弗，变焦和压缩(3)教师引导学生展示和交流江的讨论结果。(4)听录音，模仿朗读，理解对话。(5)教师读对话，学生模仿，一起读练习，与学生对话，分组表演。2.让我们试试，让我们谈谈(1)听录音并打勾。听并完成探究学习的第一个问题。(2)创设一个情境：让我们在这节课上和奥利弗、吴亦凡一起学习杨先生，好吗？教师播放课件图片，让学生边听边模仿。(3)看课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

6、(4)根据“让我们谈谈”的内容，尝试以不同的角色阅读对话，进行小组活动，完成研究性学习的第三个问题。(5)学生表演检查学生对本课对话的掌握程度，并表扬表现好的学生。第三步。实践做个调查。谁是你的？s 23360http:/w ww . x 他/她喜欢什么？第四步。合并玩游戏游戏规则：优势爆发，小组中的每个成员都有三个优势。那是谁？s 23360他/她喜欢什么？他/她是他/她是？是的，他/她是。不，他/她不是。第五步。结局1.谁能告诉我你今天学到了什么。2.作业新课程标准第一网1.听并报告对话。2.完成课堂测试中的相关练习。3.编一个新的对话并表演出来。备课两次盘子书建立米第一单元

7、他长什么样？那是谁？s 23360他/她喜欢什么？他/她是他/她是？是的，他/她是。不，他/她不是。教学习计数器想上课时间：第三节课课程主题第一单元第一部分类别类型新课教学目标通过学习，我们可以感知和总结单词中y的发音规则。通过学习，可以读出符合y发音规则的单词，培养学生的应用能力。3.能够完成听力和排序问题，根据提示填空，引导学生正确写句子。提高学生的观察和理解能力。教学重点通过学习，我们可以感知和总结单词中y的发音规律教学方法教学，游戏教学困难根据单词的发音，你可以拼出符合y发音规则的单词，完成句子x k b 1。首席运营官教具计算机辅助教学，卡片教学环节教学内容第一步。变暖第二步演示步骤

8、3合并步骤4家庭作业：1问候看单词，读单词：老的，年轻的，静的，善良的，有趣。1.显示文字宝贝，快乐，风，阳光，抱歉，引导并观察尝试的发音2.自己读单词，观察划线单词的发音。3.小组讨论总结单词中y的发音规则5.引导学生开展自主合作学习。6.展示与交流：新课程标准的第一个网络报告单词中y的发音规则7.老师讲：总结y在单词中的发音规律，提示发音8、听录音。引导学生观察词的y部分，了解词中y的发音规律看图，读民谣，理解单词y的发音规则听数字，说自己读单词，感知单词中y的发音规则，完成听力分类问题，并集体批改听，写，说听一听，完成短语，练习写句子完成填写句型并在网上正确书写的练习看一看，猜一猜从上面

9、的单词中选择一个，默读，并让其他人猜这个单词摘要：在这节课上，我学习了y在单词中的发音规则，扩展了单词的知识，并注意在生活中灵活运用y的发音规则。寻找有y发音规则的单词备课两次盘子书建立米第1单元parta (3)宝贝，快乐，有风，阳光，对不起，新课标的第一个网教学习计数器想上课时间：第四节课课程主题第一单元第一部分类别类型新课教学目标1.能够理解、说话和辨认单词和短语礼貌、害羞、乐于助人、勤奋、聪明。2.能理解并说出句型，他是什么样的人？他是.教学重点能够在词汇课上表演交际内容，并根据交际情况用英语讨论人物。教学方法教学，游戏教学困难用英语准确地问和答字符。教具教学光盘、单词卡。教学环节教学内容教学过程第一步。预热1.听听我的新老师。2、配对工作第二步。陈述1.用图片展示校务会议，了解各科老师。那个男人/女人是谁？他/她喜欢什么？介绍(严肃的)校长读物，展示(微笑的)校长和戴着博士帽的大学生，让学生猜猜他是谁？大学生，介绍新单词。练习： 是我们的校长。我的爸爸/妈妈是一名大学生。2.最后，比较两幅图中主词的表达方式。从实物中引出新单词严格的磁