语文人教版四年级下册《触摸春天》ppt

1、触摸春天。学生们，你们喜欢春天吗？现在是春天了。谁能告诉你春天让你感觉如何？(欣赏一些春天的图片)，春天的样子，生机勃勃，五彩缤纷，有美丽的花朵，灿烂的阳光，长长的草地和美丽的花朵，还有五颜六色的花朵。盲童安静的内心之泉是什么样的？这节课将让我们再次走进宁静的心灵，并仔细理解她如何触摸春天。给我讲讲这篇课文。这篇课文主要讲的是一个小女孩在美丽的春光中穿梭在花丛中。她在一朵月季花前停了下来，慢慢地伸出双手，悄悄地抓住了一只在花丛中徘徊的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间飞舞，小女孩的脸上充满了惊讶。很长一段时间，她张开手指，蝴蝶带着翅膀飞走了。小女孩抬起头环顾四周。从哪个句子可以清楚地看出她不是整天呆在家里

2、？这个小女孩整天徘徊在花香中。仔细阅读课文，找出安静在触摸春天时创造了什么奇迹。画出相关的句子，想想为什么沉默可以创造这些奇迹。你可以在书中发表评论，以后再交流。谁能告诉我们，当触摸春天时，沉默创造了什么奇迹？她走得非常平稳，没有任何磕磕绊绊。如果我们闭上眼睛什么也看不见，当我们走路的时候会是什么样子？安静而平稳地行走，没有任何磕磕绊绊，这是一个奇迹。为什么触摸春天的时候，宁静能创造奇迹？这个女孩整天徘徊在花香中。一个盲女静静地在花丛中穿行，她不是呆在家里，而是整天在花丛中游荡。你觉得这是什么样的女孩？让我们带着对宁静的钦佩再读一遍这句话。热爱生活的宁静创造了什么奇迹？在花香的指引下，她慢慢地

3、伸出双手，非常准确地伸出一朵带露水的月季花。哪个词最能反映这个奇迹？“极其准确”这显然不是盲人所能做到的，但保持安静却是一个奇迹。谁能读懂这个奇迹？一起读。在这个春天的早晨，奇迹还在继续。谁找到的？安静的手指安静地合拢，蝴蝶被抓住，这是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女的魔法精灵抓住了。你有没有想过沉默会让人紧张？这太出乎意料了。哪个单词表达这个意思？你能读懂这种语气吗？实际上，同学们，你们抓过蝴蝶吗？你抓到了吗？是的，对于我们正常人来说抓蝴蝶并不容易，但是一个盲女做到了，所以作者说：“这是一个奇迹。”奇迹背后是什么标点符号？谁能读懂这个奇迹？为什么沉默能抓住蝴蝶，创造奇迹？是的，这种神奇的灵性是

4、对春天和生命的热爱。让我们再读一遍这两个句子！谁能告诉我们，当触摸春天时，宁静会创造什么奇迹？她平稳地走着，没有任何磕磕绊绊。这个女孩整天沉浸在花香中。她静静地穿梭在花丛中，慢慢地伸出双手，在花香的指引下，她非常准确地伸出一朵带露珠的月季花。她安静的手指悄悄地合上，抓住了蝴蝶，这真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女神奇的灵性抓住了。你悄悄地抓了多少次蝴蝶？你在哪里看到的？此刻你平静的心在经历什么？想象力为我们插上了翅膀，让我们飞入一个宁静而多彩的内心世界。让我们通过大声朗读来表达我们的感受。静静地，透过一只小蝴蝶，我感受到了春天的气息和生活的敏捷。这个充满奇迹的女孩是如何对待这只蝴蝶的？去找课文，

5、找到它！很长一段时间，她张开手指，蝴蝶带着翅膀飞走了。她静静地抬起头，环顾四周。“四处看看”是什么意思？明明看不见，为什么还要四处看看？当上帝关上和平之门时，他在心里为她打开了一扇窗，那是灵魂的一扇窗。蝴蝶飞舞，安静。她看到了什么？安静这个盲女用心灵的眼睛看着五彩缤纷的春天和整个五彩缤纷的世界，她的心随着蝴蝶的飞翔轨迹感受着飞翔的快乐和生活的美丽。(一起读第6段)，沉默给你留下了什么印象？站在一旁的作者被这个安静的动作深深地感动了。在这个芬芳的早晨，安静用自己的经历告诉了我们一个事实。谁找到的？每个人都有生存的权利，每个人都可以创造一个属于自己的多彩世界。这里谁包括谁？让我们大声朗读这个句子，

6、你怎么理解这个句子？每个人都有生存的权利。不管你有没有健康的身体，只要你热爱生活，你就能创造属于自己的春天，编织属于自己的多彩世界。让我们再一次通过文字走进宁静的心灵，感受她心中多彩的世界。安静对生活的热爱感动了作者，感动了老师，让我想起了这样一群女孩。(广播)学生们，你们知道，他们又聋又哑，一直生活在一个沉默的世界里。然而，带着对生活的热爱和向往，经过艰苦的训练，他们终于用美丽的舞蹈观世音菩萨给世界带来了艺术享受，为自己创造了一个音乐奇迹。我们过着美好的生活。我们过着美好的生活。不屈服于命运的张海迪有生存的权利，他可以创造一个属于自己的多彩世界。我们过着美好的生活！还有很多人值得我们钦佩，作业，同学，读完这些，我想你一定有很多的感受，你想对自己说什么还是静静地？拿出一支笔，写下来。同学们，在我们的人生历程中，我们会面临无数次的困难和失败。当我们处在人生的最低谷，当运气不再关心我们的时候，我们不得不对自己大声说：我想说的是，每个人都有生存的权利，每个人都可以创造一个属于自己的多彩世界。学生