语文人教版四年级下册16、和我们一样享受春天

1、16、和我们一样享受春天,亳州市涡阳县高炉学区邵桥小学邹恒,人教版语文四年级下册第十六课,16.和我们一样享受春天,维护和平，制止战争，是世界人民的共同的心愿。让我们有感情地朗读下面的这首诗，要读准字音。想一想，每一节诗主要讲了什么，这首诗讲了什么内容？诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的感情。,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥 蜴,X y,理解词义,巡弋：（军舰）在海上巡逻。 不速之客：速：邀请。没有经过邀请而 突然到来的客人。指意想不到的客人。 频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。,海鸥：水鸟名，羽毛多为白色，生活在海 边，主要捕食鱼类。 蜥蜴：一

2、种爬行动物，俗名“四脚蛇”。身上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩爪，生活在草丛里。 甲虫：虫类，身上有保护功能的硬壳。,想一想这首诗讲了什么？,认真听,诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，表达了人们对世界和平的期盼。,蔚蓝色的大海, 本来是海鸥们的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客,这究竟是为什么？,金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？,绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步，

3、这究竟是为什么？,蔚蓝色的大海, 本来是海鸥们的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？,金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,这究竟是为什么？,绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步， 这究竟是为什么？,分小组学习课文的14节,想一想： 1.这首诗前四节描写了哪几个地方？请用直线画起来。 2.这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？,这首诗前四节描写了哪几个地方？请用直线画起来

4、。 大海、沙漠、夜空、草地。 这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成我们的活动卡。,我们的学习卡,大海,沙漠,夜空,草地,海鸥的乐园,蜥蜴和甲虫的天下,星星和月亮的家园,滚动着欢乐的足球,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁,满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步,海鸥的乐园,巡弋的战舰和水雷,蜥蜴和甲虫的天下,轰隆隆的坦克和大炮,星星和月亮的家园,频频发射的导弹,滚动着欢乐的足球,散落着地雷碎片,在这里作者用哪两个词语把原来的样子和现状连接在一起？ 本来可是 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达因为战争的破坏

5、，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ 这里运用了反复的修辞方法。 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,因此，我们希望、我们祈盼,我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受

6、春天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！,儿童和平条约,我们全世界的儿童，宣告未来的和平, 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要 消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们洁净。,我们要共同欢笑，共同游戏，共同工作，互相