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文档简介

1、学习解决分数乘法应用问题(2)、学习目标：1、稍微复杂的数字的几分钟的问题。2、了解和掌握解决问题的思路和方法。填充，1，1，甲数是乙数，把()看作单位“1”，5，20公斤是多少？5，1，列式计算，你能问什么问题？噪音对人的健康有害，绿化造林可以减少噪音。人们现在听到的声音是多少分贝？小组讨论：如何解决这个问题？() ()，讨论：比较这两种方法的区别是什么？严重的水土流失导致每年约16亿吨泥沙流入黄河，其中泥沙堆积在水道中，其余的被转移到入海口。大卫亚设，北境，土壤名言)有多少亿吨泥沙被移至入海口？绘制折线图并回答。我想说：“绿化造林是可能的，我们想看图片计算。啊，已经挖了多少公里了？挖了2，

2、15公里长的沟渠，已经挖了。-嗯？几公里，15 x (1-)，15 x，根据公式追加问题：挖1，15公里长的水道，已经挖出来了。建校，6 (7)班要做180面小旗，已经做了，还渡边杏了几面？绘制折线图并回答。谈论收获会得到更多。我的心情是我的疑惑。我想知道我们6 (1)班有46个人。这次身体检查统计占近视人数的比重。(1)近视有多少？(？(2)近视的人数是多少？(？复杂性：啊，在以前学的分数应用问题上，已知的分数与所需的数量一致。将“匹配渡边杏”更改为“匹配”，解决方法：而且今天学的分数应用问题的已知分数与所需数量不一致。根据公式补充问题：从学校食堂买来面粉和大米的共1000公斤，其中大米占了什么？A，1000，C，1，B，10001000，D，1000(1，几公斤大米，A，1000，C，1，B，10001000，)，核心：2，寻找准确的分数和数量对应关系。1，找到正确的单位“1”。六

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