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文档简介
1、学习解决分数乘法应用问题(2)、学习目标:1、稍微复杂的数字的几分钟的问题。2、了解和掌握解决问题的思路和方法。填充,1,1,甲数是乙数,把()看作单位“1”,5,20公斤是多少?5,1,列式计算,你能问什么问题?噪音对人的健康有害,绿化造林可以减少噪音。人们现在听到的声音是多少分贝?小组讨论:如何解决这个问题?() (),讨论:比较这两种方法的区别是什么?严重的水土流失导致每年约16亿吨泥沙流入黄河,其中泥沙堆积在水道中,其余的被转移到入海口。大卫亚设,北境,土壤名言)有多少亿吨泥沙被移至入海口?绘制折线图并回答。我想说:“绿化造林是可能的,我们想看图片计算。啊,已经挖了多少公里了?挖了2,
2、15公里长的沟渠,已经挖了。-嗯?几公里,15 x (1-),15 x,根据公式追加问题:挖1,15公里长的水道,已经挖出来了。建校,6 (7)班要做180面小旗,已经做了,还渡边杏了几面?绘制折线图并回答。谈论收获会得到更多。我的心情是我的疑惑。我想知道我们6 (1)班有46个人。这次身体检查统计占近视人数的比重。(1)近视有多少?(?(2)近视的人数是多少?(?复杂性:啊,在以前学的分数应用问题上,已知的分数与所需的数量一致。将“匹配渡边杏”更改为“匹配”,解决方法:而且今天学的分数应用问题的已知分数与所需数量不一致。根据公式补充问题:从学校食堂买来面粉和大米的共1000公斤,其中大米占了什么?A,1000,C,1,B,10001000,D,1000(1,几公斤大米,A,1000,C,1,B,10001000,),核心:2,寻找准确的分数和数量对应关系。1,找到正确的单位“1”。六
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