议论文采方法

1、实验高中张静制作，1、赏析接下来两个文字：春天来了，万物复苏。 刮着风，下着雨，花儿笑着，小河流着，多么美丽，春天的女孩子迈着轻快的步伐来到人间，吹着桃花，吹着柳树，苏醒了冬眠的动物到处都是充满活力的景象温暖的春风吹着行人的脸柔软绵绵的啪嗒啪嗒的小雨打在芭蕉叶上，像大提琴演奏曲一样悠然的含苞欲放的花朵无法抑制内心的热情，绽放得清脆的溪流缓缓流淌在山谷中，这是一首欢快的乐曲，自然的声音，你是多么美丽。实验高中张静制作，2，练习作文语言的一些方法，实验高中张静制作，3，学习目标，练习一些作文语言的方法，提高作文语言的表现力，使作文语言具有文才和表现力。 实验高校张静制作，加入4、修饰成分，简单完整

2、的句子主、述、宾等主干部分即可。 例如，这样的句子是：早晨，阳光照亮了我的卧室，小鸟在树上叫。 但是，这种句子表达的意思一定显得苍白。 在主干化学基的基础上适当添加内涵性修饰成分，使句子的含义具体而生动。 这是一篇写实的文章，小学生能做，没有美感。 我们在其上装饰了一些附加成分，使其内涵正确丰富，早晨，(明亮的)阳光柔和地照亮了我的卧室，(轻的)小鸟在树上巧妙地叫着。 实验高中张静制作，5、我很安静，总是喜欢倚着树干，思考朋友的深情。 进行扩张后，这句表意丰富，诗意境：我宁静，总喜欢“在晚霞中”倚着树干，夹着枫叶遮住眼睛，思考朋友的深情。 又：实验高中的张静制作，6、“她笑了”展开后，她含泪微

3、笑，像带露珠的玫瑰，像云雾中走出的三日月。 实验高中张静制作，7、像“她笑了”一样展开后，她含泪微笑，像带露珠的玫瑰，像云雾中的三日月。 花因她的笑而更加灿烂，月亮的小盆友因她的笑而更加娇嫩。 展开后，通过花儿和月亮演出了她笑容的光辉和甜美，她的笑容给人的印象更加深刻，语言自然地变得有表现力了。 加表现手法，实验高中张静制作，8，方法1 :扩大语法，实验高中张静制作，9，转移练习：根据需要扩充下列句子。 寻找那个琴音的根源，打开窗户的时候，我听到了琴音。 要求：增加修饰成分或分句，使文章更加形象，生动，参考爱情，寻找那琴音的根源，打开窗户，那曲子像洪水一样流入，充满了突然地耳。 那琴声，还随风

4、高扬，天上的云也压得震耳欲聋。 (用比喻夸张拟人化)，实验高中张静制作，10，原文：早晨明亮的阳光柔和地照射着我的卧室，小鸟在树上巧妙地叫着。清晨明亮的阳光柔和地洒在我的居室里，轻轻的小鸟在树尖上巧妙地歌唱着。 早晨这个词趋向于口语化，早晨是书面语中经常使用的照射看起来很坚硬，但洒出来有动态的美的叫声是写实的语言，在歌唱中使用拟人化修辞将小鸟人格化，增强了文表意的意境美。 实验高中张静制作，11，方法2 :换句话说，实验高中张静制作，12，呆板的语言就像衣服上的按不合时宜，影响人的整体美的活泼的语言有时就像水滴，可以给整幅画涂上明亮的颜色。 王安石的“春风与绿江南岸”中的“绿”字，充满诗意，看

5、“炼字”或“换词”的意思是不可轻视的。语言替换主要分为两点：第一位，采用新鲜的语言替换，避免陈词滥调，第二，采用修饰性的语言替换，提高意境的灵力、活性。 实验高中的张静制作，13，1，但是，我这么疯狂地浪费了我的青春，到底有什么收获，我怀疑。 早晨的新鲜空气利用模糊的夜色涌进了房间。 炎热的盛夏，蝉的叫声搅和着渐渐过去的时候，八月的尾巴“噼里啪啦”地把我推到了高三的门前。 转移练习、浪费、潜入、投掷、实验高中张静制作、14、方法3 :讨论性文章展开锤法、实验高中张静制作、15，该方法的目的是提高运用我们的以逻辑思维能力和讨论为主的表现方式的能力，提高语言的表现力。 写论文的中心文、最初的文、结

6、语时，用某种论证方法充实或扩张。 可采用理论、实例、引用、比喻、类比论。 实验高中张静制作，16，1，结合“失败是成功之母”，请展开。 如果没有失败，就没有成功的经验，没有失败，就没有胆怯战胜的勇气，没有失败，就没有胜利后的甜蜜，所以失败就是成功之母。 例如，如果实验高中的张静制作，17，“失败是成功之母”是结句的话，请用假说推论法进行展开锤击。 爱迪生999次丝状体试验没有失败，他的第一次试验就没有成功司马迁的生涯上的失败，历史学上他的灿烂辉煌成果，所以失败是成功之母。迁移练习、实验高中张静制作、18、方法4 :版结构句法、实验高中张静制作、19、版结构可从同一角度着眼，也可从不同角度开始。

7、 句节采用铺砌句的句法，不仅可以拓宽意图的丰富性，更重要的是可以宣传文章的抒情和道理的气势。 例如，刻画了积存纯朴宽忍，选择诚实，相信不驯，选择坚强，连翘辫子都忠贞，人类才能摆脱苍白的罗网，并扩展到时代的广阔背景。 (选自高考佳作不愧于天，不愧于心)，实验高中的张静制作，20，还有，开阔的天地之间有各种各样的语言的奏鸣。 巨浪的隆隆声是海的叫声，松涛的叫声是林的沉吟是秋虫的悄悄话，激烈的愤恨地是子规的哀悼。 但是，这些个的各种各样的音乐终究无法融合成一个高级的和谐，只有我们人类才能用语言联系万籁，使语言的河流成为心海。 2004年全国高考广东卷优秀作文用语言连心星空，实验高校张静制作，21，敷

8、文句法扩充下列句子内容。 让我们的人生充满希望吧。 在茫茫大海明媚的灯塔，希望你能找到在黑夜中航行的方向希望是在茫茫的沙漠中潇洒的细流，让你在绝境中饮用生命的甘泉，练习，实验高中的张静制作，22，方法5 :马赛克词句法，实验高中的张静制作，23， 首先，这里的“语句”是指他人发言或萩作中的重要语句的曲面细分(tesselection )，也和一般被称为“参照”的不同。 一般来说，并不特别需要，作文时大量且阶段性地引用他人，会影响到自各儿制作的整体美丽，甚至有将书包掉落到云同步的嫌疑。 但是，恰当而巧妙的将与他人的一些个体句的目的相符合的语句嵌入到句节中，提高了文章的表达意图的精准性和云同步，显

9、示了个人阅读的丰富性和知识面的广度。 马赛克法有明马赛克和暗马赛克两种。 实验高中张静制作，24，a，明嵌，即把别人的词句明确“镶嵌”在自各儿文章中。 就像：我宁静，喜欢清纯，我的心宁静，我追求祥和这混乱中的世俗，在狼薯的温床上，从来没有停止过自各儿的梦想。 这句话本身很美。 安静，安静，和平，安静，和平等代表着不同的领域，这些个前面的动词也富于变化。但是，如果能从古诗中找到相关的诗文，意图就会显得更加丰富。 例如，我们可以制作这样的马赛克(引号的内容是马赛克的内容) : 我很憧憬像采菊东垣下那样安静的闲暇。 我喜欢清水出芙蓉这样的清纯。 我只要“人迹板桥霜”安静，就求“低头做莲子”天下热闹，

10、都是利往”的疲劳梦。 实验高中的张静制作，25，就像这次学生习作心理选择中的一个句子：一样，心理选择在“天生我的材料有用”中永存，在“舍生取义”中发展，在“守拙归园田”的闲居中成熟，在“守拙归园田”中成熟。 写文章时，把李白、孟子、陶渊明、文天祥等历史名人义士的句子嵌入句中，语序整齐，界限宽广，当然意图也丰富。 实验高中张静制作，26，并且，2004年广东高考优秀作文语言是交流的关键，正好是那个部分的语言表现，有利于友情的交流。 高雅的“莫愁前路无知己，天下无人不知你”王勃的“海内知己，天涯若邻”，都用优美的语言送走了朋友，达成了友谊的交流。 实验高中张静制作，27，b，暗嵌。 嵌入诗文有时是

11、另一种形式的：习作者在对自各儿的理解的基础上改造他人的文章，巧妙地使用于自各儿的文章。 这是暗嵌。 例如： 1、1、当你背着包走路时，经过西风飘散的碧树季节，经过伊态狭窄的嘴，直到白头发垂下头，站在人生的另一端，回头一看，你选的是对的(高考佳作人生到这里使用了王国维的人生三个) 变成泥也好，变成灰也好，都有香味！ 从高考佳作中选出的梨花，用陆游词卜算符咏梅中的零落成泥打碎灰尘，只有香是这样的。 这个“暗嵌”在接受简洁简洁简洁的表达作用的同时，为了将他人的语句化用于个人文章，毫无疑问地提高文章的知识性，以这一特点让读者佩服。 实验高中的张静制作，28、用马赛克文写了下面的文章：转动历史的三角镜，

12、我看到“风萧兮易水寒，”的悲壮，我听到“我不能开心”的豪情，并且“世界混浊，我一个人干净，大家都醉了描述了陶潜归隐生活的愉快。 记载着易安居士思夫的忧愁：“； 同时，实验高中张静制作，29，锻炼作文语言五法，叙述性语句替换语言扩展讨论性语句马赛克语句扩展，实验高中张静制作，30，放学后迁移练习，根据特定场合添加语言，让下面的文字表现特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫，树下的水在远处流淌。 (1)寻求扩展的句子表现主人翁明亮的心中的感觉。 上午，太阳在光秃秃的树上鸣叫，好像在说着无助的叙述方法情，太阳就会发出悲伤而寂寞的光芒。 树下的流水在悲哀的早晨很冷很瘦，又累又凉，流得很远。实验高中张静制作，32岁，模仿下列句子写了一句话：风在水上行走，留粽子浪骆驼在沙漠行走，留有深深足迹的旅鸽在空中飞翔，留有一连串欢乐韵的岁月穿过森林，留有轮年轮。 啊，小伙伴，我们走时代的舞台，给社会留下什么？ 实验高中张静制作，33，参考答案，花从春天开始走，留下一缕花香叶从夏天开始走，一片一片留下阴影的秋天开始风过，留下金波的雪过冬，留下了种种希望。 啊，小伙伴，我们将在人生的四季中，在人生中留