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文档简介

1、太棒了和太糟糕了，董家垱中学鲁翠凤， 作者在七八岁的时候写了一首诗，母亲的评价是“精彩”，父亲的评价是“过分”。 作者在“精彩”的鼓励中，在“最坏”的激励中，把握自各儿人生方向，成长为著名作家，向云同步了解父母对自各儿的两个极端断言，其实是两种表达不同爱的方式。 这篇文章语言平实，形象鲜明，生活真实，感情体验十分接近。 本文的一些句子意义深远，启发性强，为学生提供了多维的思维感觉空间。 通过教育目标、知识目标、能力目标、感情、态度、价值观目标、朗读感、质疑探索，体会到父母两种不同评价所包含的爱，感受到爱的不同表现方式。 感受母爱的慈爱和善良，体验父爱的严厉和深度。 把握自各儿人生的航向。 学生

2、可以感情用事地朗读课文，从父母对小盆友的评价可以切身感受到父母对小盆友的爱。 让学生体验巴迪成长过程中为什么需要两种爱的声音。 让学生掌握人物的语言、动作、神格的描写，体验人物丰富的内心感情。 教育的难点，关键是通过朗读感和疑问来探索，体验到两个完全不同的评价中包含的是爱。 教育的重点、教育的重量、难点、2整体的知觉、粗知大意(15分钟)、1引入新课程、观察课题(5分钟)、理解3学法、领会父母的爱(5分钟)、4读写结合、感情热升华(10分钟) 2、在小组内探讨交流：父母为什么有不同的评价？ 教育的流程，自学的提示，母亲读完那首诗，眼睛明亮，兴奋地叫道。 “巴迪，真的是你写的吗？ 多么美丽的诗啊

3、，好极了！ 她紧紧地抱住我，赞美的声音像雨一样落在我身上。 品读感化、品读感化也是母亲的意思，也是父亲的意思。 在这个时候，我想对巴迪说： 试着写吧。 巴特舒尔伯格是美国萩名的畅销品作家。 在他的68年执笔生活中，共同创作了34部作品，其中13部被电影改编或转移到舞台上。 其中，码头风云荣获第27届学院奖最佳电影、最佳导演、最佳故事故事剧本、最佳主演男演员等8个奖项。 根据作者的简介，“精彩”“糟糕”这两个极端的断言有共同的出发点是爱。 通过这次讲话实践教育活动，我本来就在学科整合上有所迷茫，渐渐清晰起来，并在这个学习过程中逐渐成长起来。 在这里，个人最感觉到的是，做什么必须事先透露之后再做，才能得到好的结果。 否则，像这次那样犹豫不决，做以前没做过的事，只能靠自各儿的心中的感觉来做，心神不宁。 但后来发现学科整合，特别是语文整合确实是一个新的教学模式，值得推广和持续发展。 我们所有

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