26课第一课时.ppt

1、学习目标,1.会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、 手锯”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣 的；感悟随着时间变化，人和周围的一切都在变化的道理。（重点） 3.初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。学习通 过生活中的一件事来说明一个道理的表达方法。（难点）,新课导入,现在的你和小时候的你相比有什么变化？,说说看,脚印变大了,长高了,步子变大,走近作者,左琴科（18951958），苏联著名作家。1921年步入文坛，同年加入“谢拉皮翁兄弟”文学团体。二十世纪二、三十年代左琴科的幽默作品风靡一时，许多作品被移译介绍到国外。 主要作品：蓝肚皮先

2、生纳扎尔伊里奇的故事贵妇人蓝书等。,知识备查,反法西斯战争胜利70周年 2015年是世界反法西斯战争胜利70周年。世界上许多国家开展了多种形式的纪念活动，以唤醒世界人民对历史的记忆，对和平的珍爱，表明维护世界和平的坚定立场。2015年5月9日，俄罗斯在莫斯科红场举行盛大庆典，隆重纪念反法西斯战争暨苏联卫国战争胜利70周年。2015年9月3日，我国也在北京天安门广场隆重举行了盛大的阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，让人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。,字词学习,挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂,结构,斧、免、管,屋,结构,结构,半包围,上下,左右,锯 j,

3、钅,组词：电锯 钢锯,阶ji,阝,组词：阶段 台阶,匣xi,匸,组词：木匣 匣子,量,lin ( ),lin ( ),数,sh ( ),sh ( ),多音字,思量,力量,数一数二,数字,挖坑 冰鞋 斧头 手锯 免得 屋里 抢走 难过 当初 不管事 敌人 台阶 懂得,w,xi,f,j,min,w,qin,nn,ch,un,d,ji,dn,冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,【抢走】用强力把别人的东西夺过来，据为己有。 【木匣】木质的小型的盛物器具。 【玩意儿】指东西、事物。 【差（ch）不多】表示接近，几乎。

4、【随便】不加限制；没有明确的目的。 【仍然】表示情况持续不变或恢复原状。 例句:伯伯吃了很多药，病情仍然不见好转。,【躲避】故意离开或隐蔽起来，使人看不见。 【果然】副词，表示事实与所说或所料相符。 【管事】管用。 【免得】以免。 【渐渐】副词，表示程度或数量逐步缓慢增减。 例句：晚上十点钟以后，马路上的行人渐渐少了。 【原因】造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。 例句:成功一定有办法，失败一定有原因。,躲避逃避 渐渐逐渐 原因缘故 难过伤心 果然果真 仍然仍旧,原因结果 难过高兴 开始结束 随便拘谨 战争和平 离开返回,整体感知,听朗读，想一想：课文主要写了一件什么事？,写的是科利亚埋木

5、匣、挖木匣和从中得到启示的故事。,轻声读课文，按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。,一（13）：埋木匣 二（412）：挖木匣 三（13）：受到启示,课文解读,埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？,妈妈：从家门口向前走了三十 步，把箱子埋在地下。 科利亚：只会数到十，就向前走 了十步，埋下他的木匣。,挖木匣时，妈妈和科利亚分别是怎样的结果？,妈妈：从家门口朝前走了三十步， 挖出了她埋的箱子。 科利亚：从家门口向前走了十步，动 手挖起来。他挖呀，挖呀， 坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝 右边挖，仍然没找到。,他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他

6、又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,“还”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然”也表示结果与前面一样，只是程度比“还”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。,科利亚为什么挖不到木匣呢？ 他会找到木匣吗？ 展开你的想象说一说。,后来，科利亚是怎样挖到木匣的呢？,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,为什么科利亚现在走五步可以找到木匣呢？,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。,这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，

7、从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，独立思考，善于分析问题和解决问题。,埋木匣 刚学会走路 步子小,挖木匣 四年以后 步子大,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”,这段话写了什么内容？,“不光还”是表示递进关系的关联词。用在此处，表示意思更进一步，由具体事例感悟出普遍的规律。,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,拓展延伸,科利亚的事情让你想到了些什么呢？,我们不能用固定不变的

8、眼光看变化的事物，要使自己的想法、行为顺应变化。,周围的一切都在起变化，我们要怎样做事情呢？,世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事情做好。,板书设计,写作方法,前后照应 为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间和结尾要有所交代；后面提到的，前面要有铺垫。,1.在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件 预先提示，先埋下伏笔。 2.写作时，对文章前边的内容、伏笔，以至标题作 必要的回应，做到前后内容协调一致，互相照应。 3.注意后面照应的内容不只是对前面内容的简单重 复，还应是对前面的内容的深化。,写法指导：,随堂演练,1.根据

9、拼音写汉字。,( ) ( ) ( ) ( ),( ) ( ) ( ) ( ),木匣,冰鞋,手锯,台阶,难过,当初,仍然,懂得,仍然 果然 虽然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命，但是他的一条腿却没了。,2.选词填空。,果然,仍然,虽然,3.回忆课文内容，填一填。,十,大,一百多,小,4.读读写写。,【ABAC式的词语】 绘声绘色 善始善终 毕恭毕敬 不知不觉 各式各样 全心全意 无影无踪 再接再厉 知根知底 自言自语 尽心尽力 同

10、心同德 可歌可泣 快人快语 难分难舍 任劳任怨 惟妙惟肖 速战速决,5.类文阅读。,乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉他：“村子里的井里有水。” 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。 这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种方法喝瓶子里的水是可以，喝井里的水就不行啦！” 说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。,1.短文写了乌鸦用 的方法喝水，猴子 用 打水让乌鸦喝了个够。 2.乌鸦的老办法之所以不行了，是因为 。 3.这篇短文和课文都运用了寓理于事的写法，读了 这篇短文，我懂得了 。,往井里衔石子,水桶,水井比瓶子,大得多。再用往瓶子里投石子的方法就没有用了,做事情要根据具体情况而定，,不能沿用老办法，遵循旧观念,课后作业,联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章和同学说一说“我们周围有什么在发生着变化”。,写一写:,说一说,由科利亚的木匣想到的,科利亚是怎么找到木匣的？从这件事中他懂得了什么道理？我们来交流交流。,【课后习题解答】,参考答案：（1）先是按照小时候走了十步，没有找到木匣，然