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文档简介

1、2、5的倍数的特征,陂头中心小学 授课 罗炜红,知识目标,1、知识目标： （1）结合具体实例，了解2、5倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。 （2）能正确、迅速地判断一个数是否是2、5的倍数。 2、能力目标： 学生经历探究2、5倍数的特征的过程，培养操作、观察、归纳、和自主探究的能力。 3、情感目标： 通过探索活动，感受思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。 二、教学重、难点： 发现2、5倍数的特征并会灵活应用。 三、教具：多媒体计算机，视频投影仪 学具：百数表、练习本,2 的倍数的特征,座位号是多少的同学 应该从双号入口进?,座位号为

2、2，4， 6，8，10，,2 = 21 4 = 22 6 = 23 8 = 24 10 = 25 ,这些数都是 2 的倍数。,（一）探究：2的倍数特征,绿色圃中小学教育网 http:/www.L,讨论1：这些2的倍数(个位)有什么特点?,2的倍数的特征,个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。,整数中，是2的倍数的数是偶数（也叫双数）0也是偶数，,小结1,不是2的倍数的数是奇数（也叫单数）,19,36,104,48,65,287,78,153,104,36,48,78,青蛙跳跳：找出2的倍数,（二）探究：5的倍数特征,绿色圃中小学教育网 http:/www.L,讨论2：这些5的倍数又有什

3、么特点?,个位上是0或5的数，是5的倍数。,5的倍数的特征：,小结2,数学游戏,1、学号是2的倍数的同学请起立。,2、学号是5的倍数的同学请起立。,思考：为什么有些同学站了两次呢？,10,20,30,40,整数的个位上是0，就是2、5的倍数。,既是2又是5的倍数的特征：,小结3,一、判断。对的打“”，错的打“” 1、一个自然数不是奇数就是偶数。（ ） 2、2的倍数都是偶数，5的倍数都是奇数。（ ） 3、个位上是0、2、4、6、8的自然数都是2的倍数。（ ） 4、能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ）,大闯关1,下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?连一连,奇数,偶数,大闯关2,课堂总结,5的倍数特征：,2的倍数特征：,既是2又是5的倍数特征：,偶数：,2的倍数,奇数：,不是2的倍数,个位上是0或5的整数。,个位上是0，2，4，6，8的整数。,个位上是0的整数,做中学,任选两个数字组成符合下面要求的数： 8 0 7 5,奇

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