六年级上册第五单元作文指导PPT

1、，我的小伙伴，习作指南，藤城心脏学校的何巧婷，猜他(她)是谁，有一个人：个子不高，身体不胖，脸不黑，脸不白，眼睛不大，鼻子不低，嘴不宽，嘴不宽，他有一双仿扇子般的大耳朵，圆的大肚子，拿着九颗牙钉耙子，贪婪的爱睡是他的天性。青少年润土写了一些关于润土的茄子工作，使润土的形象变得丰满。也可以用一两种方式介绍自己的小伙伴，写出小伙伴的特性。回顾了明确的要求：第五组复习了文本柔道方法，准备了以“接近鲁迅”为主题为中心的研究，为自己少思考，为别人多思考，爱下一代，不怕挫折，关心坚持不懈斗争的精神，在我们面前展现了鲁迅老师的生动形象，所以作者可以用什么样的写作方法使人物形象变得如此生动同学们请再来复习一下

2、！(1)详细处理外貌、动作、语言、态度、表情和“我”的感情等人物描写的方法。(2)选择典型事例，突出人物的性格特征。(3)用对比的措辞反映人物的性格特征。(聪明能干的)润土(机智勇敢的)润土(活泼可爱的)润土(知识丰富的)润土(作者写润土的外貌不是眉毛胡子一把抓住，而是抓住紫色圆脸，具有银环的特点)，写下绍兴农村少年的特征。)，第二天，我叫他捕鸟。他说：“这不能。多来点雪就好了。我们沙地上下雪的时候，我扫了空地，用短棍子支撑大竹片，洒了粮食，看到鸟来吃，我就从远处拉起绑在棍子上的绳子，那只鸟复盖在竹片匾下面。一切都有：稻鸡、珍珠鸡、蟋蟀、蓝色等”(作者写了润土的一系列动作，画得多么细腻！(段宜

3、恩吐温，Northern Exposure美国电视电视剧，)我们眼前仿佛浮现出润土在雪中捕鸟的情景。写人物的行动必须细心。)，尹托又告诉我了。“现在太冷了，你夏天来我们这里吧。我们每天去海边捡贝壳。红色的绿色都有，有鬼也有害怕，有观音手。晚上我和爸爸去管理你的黄瓜，你也去吧。”“管贼？“不。走路的人口渴了，摘了一个瓜吃，我们不是在这里偷的。要管理的是獾猪，刺猬，貘。月亮地下，听着，喀拉喀拉地响着，蟋蟀在咬黄瓜。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，月亮名言)你捏着叉子轻轻地走。“你不咬吗？“”叉子存在。靠近一点，如果你看到猞猁，你刺吧。牙齿兽很聪明，反而跑来找你，从胯下溜走了。那个皮革像油一样滑。我们沙地

4、里有洪水来的时候，很多跳鱼跳起来，像青蛙一样的双脚。“在语言描述中，我们知道润土心里有无穷的怪事，但作者不知道。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)润托是在海边长大的乡下孩子，这正是他所熟知的，因此他说话不止。牙齿语言的描写多么贴切，符合润托的身份！我们写作的时候要注意写人物的语言要恰当。学生习作：唐僧的现代版原文：他有像唐僧一样清秀的脸，有像唐僧一样憨厚的性格，有像唐僧一样唠叨的习惯。水晶文：还记得在说大话的西欧那个唐僧吗？他把你变成“佩服”的五体投地了吗？我旁边坐着把你做成五体图纸的现代版唐僧。)你上课的时候遇到“周公”，耳边总是响起这种“问候”。你困了吗？“”你真困吗？“你真困吗？“如果你真的困了

5、，我就不打扰你了。”“做个好梦”“你睡着了吗？”“”你能睡吗？如果不“烦”你，“唐僧”绝不会停止。朦胧地看着他上下蠕动的嘴唇，好像在念紧巴巴的咒语。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)头晕的时候，你可以深刻体会猴哥当年的痛苦。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)当你用喷火的双眼瞪着他的时候，他对唐僧观音姐姐露出虔诚的微笑，惹你生气。“(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)唐僧”是用这种唐僧式的方法唤醒沉睡的你，振奋精神，重新投入学习。修订文删除了作者对人物个性的概括语言，设置了悬念，引起了我们的阅读兴趣。第二段添加了语言和动作细节，把人物的个性浮在纸上，引人发笑。要细致地描写人物外貌和抓住特征的行为，需要适当的表情和真实的心理。一两个人物就像站在前面写歌谣一样。人物个性贴近生活的例子，可以提高人物个性的真实性和生动性。(威廉莎士比亚，温斯顿，角色名言) (威廉莎士比亚，斯图亚特)好的，我来练习。捕捉生活中最能表达你搭档特征的一两个茄子的事情，写一篇，利用外貌、语言、动作、态度、心理等的描写画出人物的形象，使文章更加具体。修改作文评分标准，评分标准：1，写作端正，语句流畅