人民解放军百万大军横渡长江 (3)

1、导入语,今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅 礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟 人毛泽东之手。,你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？,喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心 时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗 口，是社会变化的一个晴雨表。,学习目标,文体上 新闻的特点和知识 题材上 战争的主题和思想 语言上 用语的准确和精炼,人民解放军百万大军横渡长江,新闻两则,毛泽东,作者简介,毛泽东(1893-1976)， 字润之，湖南韶山人。政 治家、军事家、思想家、 伟大的革命导师。新中国 的缔造者。 主要作品都收集在 毛泽东选集中。,人民解放军百万大军横渡长江,当时战

2、争场面：,什么是新闻 ?,从狭义来讲,就是指消息。狭义的新闻也叫消息。凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。,有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。 本文的两则新闻，均是消息，是报纸常用的一种文章样式。,从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。,新闻的特征,3、简明扼要。,1、让事实说话，内容真实准确，不能虚构 或夸张。,2、报道迅速及时。,新闻的六要素,何人？（Who?） 何时？（When?) 何地？（Where?) 何因？（Why?) 何事？（What?) 如何？（How?) 新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。6

3、个“W”共同构筑了把握新闻的道路和途径（way)。,新闻的六要素,结果。,人物、,时间、,地点、,事件发生的原因、,经过、,请你试着理清这篇新闻的六要素。,消息的结构,一般指消息开头的第一句话或第一段，它扼 要地揭示消息的核心内容。,一、标题,包括主标题、引标题（前）和副标题（后）。 可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分（主 标题必须有）。它是对消息内容的高度概括。,二、导语,消息的结构2,三、主体,是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是 对导语内容的进一步扩展和阐释。,四、背景,指的是消息发生的社会环境和自然环境。 是新闻从属部分，一般插在主体中，也插在 “导语”或“结语”中。,五、结语

4、,是消息的结尾。 一般指新闻的最后一句或一段。 （依内容的需要，可有可无）,提示：阅读新闻的技巧,标题 导语 主体,迅速了解新闻主要内容,较详细了解新闻内容,细致地完整地了解新闻内容,新闻结构的五个部分的地位,标题 导语 主体 背景 结语,必不可少的三部分,辅助,新闻 (消息）,六要素：,五部分：,特 点：,时间、地点、人物、原因、经过、结果,标题、导语、主体、 背景、结语,1、让事实说话；(真实性） 2、报道迅速及时；（及时性） 3、简明扼要。（准确性）,预习检查,一、 利用工具书，给下列加红字注音。,芜湖泄气区域 荻港,d,ku,w,xi,y,锐不可当,当真,纤维,歼灭,阡陌,溃退,阻遏,

5、瑰宝,高屋建瓴,气势磅礴,gu,lng,png,b,1、这篇新闻的六要素是什么？,人物： 时间： 地点： 原因：,人民解放军百万大军,1949年4月20夜日至4月22日22时,西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。,国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。,经过与结果：,中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。 西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。 东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战， 歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地， 控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。,请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：,用几

6、段话说出这则新闻的内容。,用一句话说出这则新闻的内容；,用一段话说出这则新闻的内容；,“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；,课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；,课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出 课文的内容。,用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题,用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语,用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体,1、导语介绍了什么？从哪几方面总领全文？,“人民解放军百万大军” “从一千余华里的战线上” “冲破敌阵” “横渡长江”,人数之多(兵力),（战线）之长,攻势之利,地点和事件结果,导语：从“人民解放军”到“渡江区域”。,简述渡江

7、战役胜利成功。,（战况）,导语前面的电头起什么作用？,新华社长江前线22日22时电,电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的 文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。,电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料 真实可信，消息及时。,画渡江示意图：,你能根据新闻的主体 部分绘出三路军渡江的示意图吗?,看图,九江,江阴,安庆,芜湖,西路军,（35万）,中路军,（30万）,东路军,（35万）,找出文章的主体部分，可分为几个层次？,第一层：,从“20日夜起”到“即已渡过30万人”,（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）,第二层：,从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”,（对西路军渡

8、江情况加以评论）,第三层：,从“汤恩伯认为”到篇末,（写东路军的渡江情况）,速读课文，填写表格,安庆,芜湖,20日夜 21日夜,30万,30万,九江,安庆,21日17时 22日22时,35万,35万的 三分之二,南京,江阴,21日17时 22日22时,35万,大部,本文的主体部分，是按照何顺序来安排材料的？怎样安排详略的？,本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？,三路军的顺序是怎样安排的？,中路军：二十日夜起 西路军：二十一日下午五时起,时间承接,“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了” 一句起了承上启下的作用，巧妙而自然地从“西面”转到

9、“东面”。,敌军抵抗较为顽强（情况不同）,敌人纷纷溃退，毫无斗志，抵抗甚为微弱 （情况相似） 合起来有所议论,东路军：,结构顺序决定于时间和事件本身的特点 。,哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？,哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？,中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。,此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。,而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。,问题探究（小组讨论）,思考：新闻以叙述事件为主，但有时也会有作者的一些评论。找出本文的议论（评价事情，发表见解）句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？,“此种情况都很泄气”。 属“背景”部分

10、。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。,新闻的表达方式多用（ ），有时也用（ ）。,本文的语言特点,（1）准确：,（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了 当时的情况，因为九江尚未解放）,A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？,（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。,B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？,本文的语言特点2,（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。,（2）简洁而具有气势。,如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇

11、善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。,本文的语言特点,加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？,不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被 我军突破了。 加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？,可从语句的感情色彩入手。“不料正是汤恩伯 到芜湖的那一天”，有嘲讽意味。,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。,中心思想,本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况， 从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意 志和英雄气概。,这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一

12、历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。,课文阅读分析题,新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)， 东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 1这部分内容从结构上看是_，在文中的 作用是_。 2“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的 名称、地点和时间，能否删去?为什么? _ 3概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是 _和_。,导语,简述渡江战役胜利成功，引起下文,不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。,冲破敌阵,横渡长江,课文阅读分析题,新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。,4百万是夸张吗?为什么? 5“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江 区域一句中的(不含)、均有何表达作用?,不是，因三路大军加起来正好一百万。,“不含”是不包括，当时九江尚未解放，体现了本文语言 确凿无误的特点；,“均”是全的意思。突出了战线之长、胜利之大，洋溢 着自豪