化学人教版九年级下册实验专题复习 ——科学探究

1、真黄金 Au,假黄金 铜锌合金,鉴别真假黄金：,实验专题复习 科学探究,马鞍山市第一中学 曹璐璐,科学探究的一般步骤：,科学探究,提出问题,假设与猜想,设计实验方案,解释与结论,反思与评价,实验验证,根据物质的有关性质,假设与猜想,根据质量 守恒定律 （元素守恒）,根据物质的 化学组成,温馨提示：,设计实验方案,温馨提示：,解释与结论,反思与评价,温馨提示：,解题思路：,例1 . 小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解慢，是哪些因素影响着物质溶解的快慢呢？请你和他一起利用硝酸钾来完成下列探究。 【提出问题】影响物质溶解快慢的因素有哪些？ 【建立假设】 【

2、设计并进行实验】 【交流评价】实验中，控制不变的因素是 。,题型一、探究物质变化的条件和影响物质变化的因素,温度、硝酸钾颗粒的大小、搅拌,取相同质量的硝酸钾分别放入盛有同体积的水的烧杯中，将其中一个烧杯加热。,加热的烧杯中硝酸钾溶解较快,温度越高，硝酸钾溶解越快。,取相同质量的不同颗粒的硝酸钾，分别放入盛有相同温度等体积水的烧杯中,颗粒较大的硝 酸钾溶解较慢， 颗粒较小的硝酸钾溶解较快,颗粒越大，硝酸钾溶解越慢。,取相同颗粒的同质量的硝酸钾，分别放入盛有相同温度下等体积水的烧杯中，用玻璃棒搅拌其中的一只烧杯,搅拌的烧杯中， 硝酸钾溶解较快。,搅拌可以加快硝酸钾的溶解。,题型一、探究物质变化的条

3、件和影响物质变化的因素,1 . 为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是 （ ） A对比实验和，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 B对比实验和，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 C对比实验和，可研究温度对反应剧烈程度的影响 D对比实验和，可研究温度对反应剧烈程度的影响,A,针对性训练：,取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡，静置后取试管中的上层清液，滴加酚酞试液。,进行实验：,建立假设：,实验结论：,实验方案：,（1）溶质全部是氢氧化钠。,（2）溶质全部是碳酸钠。,（3）溶质既有氢氧化钠，又有碳酸钠。,例2 . 提出问

4、题： 长期放置的氢氧化钠溶液中的溶质是什么？,题型二、探究物质的变质,实验操作步骤,实验现象,取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡。静置后取试管中的上层清液，滴加酚酞试液。,（1）没有沉淀，酚酞变红,（2）有白色沉淀，酚酞不变,（3）有白色沉淀，酚酞变红,1、溶质全部是氢氧化钠。 2、溶质全部是碳酸钠。 3、溶质既有氢氧化钠，又有碳酸钠。,1.在对溶质的成分的进行探究时，如果用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为这种做法是否可行? 2.通过这次探究，你认为在实验室中应如何保存氢氧化钠溶液，为什么？你还知道哪些化学药品的保存方法？你能说出这样保存的理由吗？,答：不可行。氢

5、氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠会影响对原物质中是否含有氢氧化钠的检验。,答：密封保存。氢氧化钠溶液能与空气中的二氧化碳反应而变质。,如：浓盐酸应密封保存，因为浓盐酸易挥发。再如:浓硫酸应密封保存，因为浓硫酸易吸水。 .,反思交流：,题型二、探究物质的变质,方法总结：,2 . 小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是 。同学们针对该熟石灰样品的成分展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。 【提出问题】 熟石灰样品的主要充分是

6、什么？ 【作出猜想】 甲同学猜想是Ca(OH)2 ； 乙同学猜想是CaCO3； 你认为是 。 【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：,Ca(OH)2微溶于水,Ca(OH)2和CaCO3的混合物,针对性训练：,酚酞,稀盐酸,酚酞试液变红,产生气泡,例3. 某兴趣小组对Ca(OH)2和Na2CO3反应后的滤液产生了兴趣，于是他们取来滤液探究其成分。 【猜想与假设】他们都认为滤液中一定有NaOH。生成氢氧化钠的化学方程式为 。 对其他成分他们分别做出了如下猜想： 小亮猜想：还可能有Na2CO3 小强猜想：还可能有Ca(OH)2和Na2CO3 你认为谁的猜想是错误的 ，理由是 。 你还能做出的猜想是

7、：还可能有 。,Ca(OH)2 +Na2CO3=CaCO3+2NaOH,小强,两者不能共存,Ca(OH)2,题型三、探究反应后溶液中溶质的成分,【活动与探究】请你选择CO2以外的物质，设计一个实验方案验证你的猜想。 小亮取一定量的滤液于试管中，向其中滴加了几滴稀盐酸，振荡，没有气泡，于是他得出结论：没有Na2CO3。 【反思】小强认为小亮的结论不严密，理由是,少量稀盐酸先和NaOH反应，还没和Na2CO3反应。,取少量滤液于试管，加入Na2CO3溶液,产生白色沉淀，说明滤液中有Ca(OH)2,题型三、探究反应后溶液中溶质的成分,方法总结：,生成物,剩余的反应物,不可能同时剩余,3.小华同学设计

8、中和反应实验操作：向氢氧化钠溶液中直接滴加稀盐酸。为确定氢氧化钠是否和盐酸恰好完全反应，他取出少量反应后的溶液倒入一只试管中，向其中滴加酚酞试液，振荡观察到酚酞试液不变色，于是得出：“两种物质恰好完全反应” （1）小亮认为小华的结论不准确，他认为还有第二种可能性，这种可能性是： （2）请你设计另外一个实验探究该反应后的溶液是否恰好完全反应。,稀盐酸过量,针对性训练：,取少量反应后的溶液于试管，加入紫色石蕊,石蕊变红,石蕊不变色,说明稀盐酸过量,说明恰好完全反应,反思：,“过量”，“少量”，“适量”，“足量”的描述差异,1、检验氢氧化钠样品中有没有碳酸钠，可以用少量的氯化钙溶液，或用足量的盐酸（

9、估计足以中和完氢氧化钠）。为什么？,2、检验碳酸钠溶液中有没有氢氧化钠，用过量的氯化钙，沉淀后取上层清液加酚酞溶液。为什么？,3、除去氢氧化钠样品中的杂质碳酸钠用适量的氢氧化钙（至不再产生沉淀为止）。为什么？,其他探究：,金属的活动性 溶液的酸碱性 缺失标签的药品的成分 金属锈蚀的条件 可燃物燃烧的条件 影响化学反应速率的因素 食品干燥剂的成分等,链接中考,谢谢！,某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时，发现两个未贴标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片。到底它们是哪两种金属？请同学们设计实验方案对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。 （1）进行实验，获得结论。完成好如下实

10、验报告，并回答后续有关问题。 （2）在进行上述实验之前，实验老师只知道X、Y可能是锌银中的各一种，则根据实验结果说明Y就是 。 （3）小明同学提出，还可以用其它方法证明X、Y的活动性。请你帮他补充完整： 。,课堂检测：,课堂检测：,2.化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究： 提出问题1 该氢氧化钠溶液是否变质了呢？ 实验探究1,提出问题2 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？ 猜想与假设 猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。 猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。,实验探究2,实验结论该氢氧化钠溶液 （填“部分”或“全部”）变质。

11、 反思与评价 （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反 应的化学方程式。 （2）在上述实验探究2中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案 （填“可行”或“不可行”）。 理解与应用 氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实验室必须密封 保存的药品还有很多，试另举一例：,课堂检测：,CONTENTS,题型三、探究反应后溶液中溶质的成分,今天，我知道了 学会了 还收获了,反思感悟,对老师、对同 学、对自己尽情 畅谈吧！,CONTENTS,CONTENTS,CONTENTS,Add your title,Add your title,Add your title,Add your title,Add your title,Add your title,CONTENTS,CONTENTS,welcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experience,welcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10