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文档简介

1、高考小说阅读的探索作品的意义、探索(1)从多种角度和层面发掘作品的内涵，探讨民族心理和人文精神。(2)探讨作者的创作背景和创作意图。(3)对作品进行个性化和创造性的解释。了解考试要点分析、学习目标、江苏高考探究问题型命题角度积累的典型事例，并探讨各类型问题型基本问题解决思维(2008年后恩世公)小说有“后恩世公”的标题，但有很多写后菊的文章，请结合全文，探讨作者这样安排的原因。(6分)，命题角度，(2010年悄悄的)牙齿文章写了路障穿越峡谷的故事，请探索其中深刻的意义和作者的情感取向。(2011年这是你的战争)请探讨文章自然景物叙述的深层意义和表现人物的作用。形成角色形象的手法，专题思想，风景

2、的友谊和作用，环境(风景)描写(特征，作用)人物形象(性格特征，作用，手法)情节安排(结束，整体特征)思想专题(创作意图，丰富意义)暗示战争紧急，情况严重。腊梅：骄傲的腊梅，象征爱国知识分子的高尚品格。(2)表现人物：孟伯奇比喻看着白色的拉梅林，见到姜氏学生后的沉重心情。小紫薇、秀台、魏的眼睛已经消除了半个牙齿的拉梅林，暗示他们消除了心中的纠缠，对徐璐有了更深的理解。大队进入腊月梅林，人和梅徐璐相处，比喻坚强的人格。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信)，答案思维，明确的探索方向术语具体分析多层次答案，答案思维，文例练习，3，现代著名散文家柯玲对迷你小说的创作要领有以下的比喻。“关节上有一个围棋，妙手

3、回春。缺血中秋波的那种旋转使人没完没了地低下去。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)。请结合小说的情节做一个简单的分析。4，总结全文，探讨作者的创作意图。2011常驻一组推倒旧盆，1，情节重新引起情节，引出另一个情节，制作悬疑伏笔，铺上前面的情节2，人物(丰富的人物，人物性格表现)3，专题(表达某个主题或深化主题)。情节的作用，案例练习，3，现代著名散文家柯玲对迷你小说的创作要领有以下的比喻。“关节上下围棋，妙手回春。”缺血中秋波的那种旋转使人没完没了地低下去。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)。请结合小说的情节做一个简单的分析。参考答案：村子里没有年轻人想为赵奥爷爷息怒。村长急了。女演员的登场和他的行动使小说情节继续发展。这表明另一边也是乔纳里的人，并合理铺了末尾8元的银币。结尾村年轻人的抱怨和叹息与以前谁也不想成为孝子形成了鲜明的小说主题，并留给读者思考。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，小说情节答案注意点：1，把握小说情节结构的特点。2.写答案时，要扣除情节的特征，使用术语，并结合文本特征的具体体现，举例分析。小说专题，1，一般标榜某种社会现象，社会面貌2，个人人物与时代的关系，个人人物散发的人性光彩，人性美3，对人际关系的承认，这种人情味，中华民族传统的民族文化心理。通过例题练习，4，全文，探讨作者的创作意图。，表达了以2011常州市日照洛芬、老村长、赵吴爷爷为代表的村民的古道列张、正直的仁义。

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