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文档简介

1、翠鸟，五里敷小学杨华梅，新词，我能读准语音。 陡峭的苇秆鲜艳的眨眼饲养着清澈的红褐色的疾病，尖锐飞翔，叼着小玲珑的衬衫，有着透明的柔软性，自由地读第一段，描绘出你认为最能表现翠鸟形态特征的好词，好词，想想吧。第一段，翠鸟喜欢停在水边的芦苇茎上，红色的小指甲紧紧抓住芦苇茎。 那个颜色非常鲜明。 头上的羽毛像橄榄色的围巾，复盖着翠绿的图案。 背上的羽毛像一件浅绿色的大衣。 腹部的羽毛好像红褐色的衬衫。 它小巧玲珑，透明柔软的眼睛下面，长着一个又长又尖的嘴。 读下面的话，和文本中的描写进行比较。 你觉得哪个更好？ 那个颜色非常鲜艳。 头上的羽毛是橄榄色，带翠绿的花纹。 背上的羽毛是浅绿色的。 腹部的

2、羽毛是红褐色的。 那个颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像橄榄色的围巾，复盖着翠绿的图案。 背上的羽毛像一件浅绿色的大衣。 腹部的羽毛好像红褐色的衬衫。 请拿着刚才的体验漂亮地读这篇课文。 试着背过这一段吧。 翠鸟喜欢停在水边的芦苇茎上，红色的小爪子紧紧抓住芦苇茎。 那个颜色非常鲜明。 头上的羽毛像橄榄色的围巾，复盖着翠绿的图案。 背上的羽毛像一件浅绿色的大衣。 腹部的羽毛好像红褐色的衬衫。 它小巧玲珑，透明柔软的眼睛下面，长着一个又长又尖的嘴。 总结学法、迁移运用。 1 .先读课文2 .找到好词的好句子写，交流你认为好的理由3 .感情朗读(美丽地读)4.练习背诵。 让学生们用学习第一段的方法自学两三

3、个自然段。 2，3自然段，翠鸟叫声清脆，喜欢贴着水面飞翔。 看见它在飞，一眨眼就轻轻地停在苇秆上。 凝视着微波包围的水面，等待着游过水面的小鱼。 小鱼那么精神，只是静静地把头伸出水面吹小泡，却很难逃过翠鸟的尖溜溜。 翠鸟划着芦苇茎，箭一般飞去，叼着那条小鱼，贴着水面向远方飞去，只有芦苇茎还在摇晃，水波还在摇晃。 从哪个词可以看出翠鸟的动作很快？ 写小鱼的机器在工作吗？ 练习朗读，读出翠鸟的动作速度。 读得漂亮。 背过来看看。 请同学们自由阅读最后的课文，寻找哪些句子最能体现作者对翠鸟的爱。 翠鸟把自各儿的家放在哪里？ 知道翠鸟的特征吗？文章里有可三个面向的白话。 愿望，失望，希望。 用它们说一句话，其中有反义词的定径套吗？ 回顾全文，总结写法。 如果学习了课文，作者怎么能说翠鸟这么漂亮可爱呢现在老师好不容易在哪里抓到了，为什么不想和老师一起去抓翠鸟呢？ 作者的写法：1 .抓住事物的特点2 .仔

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