最新初中物理导学案全集[1]

1、学海无涯奋勇拼搏 第一章：声现象 一、 【自主学习】 1、声音是由于物体的_而产生的，_停此，发声停此。声音的传播需要_，_ 0 不能传声，_、_、_均能传声。在15 C 时声音在空气中的传播速度为_，声音 在_中传播最快，在 _中次之，在 _中传播最慢。声音是一种 _，它具有 _。声音的三要素：_、_、_。其中声音的_叫音调，音调与_有关， _，音调高，_，音调低；声音的_叫响度，响度与_有关，_， 响度大，_，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_也不同，此时 声波的_也不同。 2、乐音通常是指那些_、_的声音，它的波形是_的，噪声通常是指那些_、_ 的声音，它的波形是_的，但从

2、环保角度看，凡是影响人们正常_、_和_的声音都 属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径： （1）在_处减弱噪声，如图书馆里要求保持安 静（2）在_中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在_处减弱噪声，如戴耳罩。 3、人耳能听到的声波的频率范围通常在_之间，叫做_，频率高于_的声波 叫超声波， 超声波具有_、 _、 _等特点， 可用于_、 _、 _、 _、_等，频率低于_的声波叫次声波，监测与_次声波有助于减 少它的_并可用来预报_、和监测_。次声波的特点：可以 传得_，很容易_障碍物，而且_ 。 二、 【课堂导学】 【例 1】北京奥运会开幕式上声势浩大的 “击缶而歌”精彩绝伦， 缶声是由于缶

3、导学提示 例 1 考查学生 面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。 声音产生和传 【拓展变式】 “南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪 播 的 基 本 知 识，让学生知 排峰。声音是由物体的_产生的，涛声是通过_传到人耳的。 【例 2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦， 使琴弦而发声；小明不断用 道声音是由于 手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的 物体振动产生 的。 声音是通过传播到我们耳中的。 例 2 考查学生 【拓展变式】 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧 对 音 调 的 理 解。 程度，其目的在调节弦发声

4、时的（） A响度 B音调 C音色 D振幅 【例 3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。 例 3 考查学生 A蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房 对次声波与超 间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能 声波的理解与 发出波，靠这种波的回声来确定目标和距离。 B 如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水， 再用一根细棒依次敲打杯子， 区分。以及声 音具有能量。 可以发现声音的跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱， 由此我们不难知道古代“编钟”的原理。 C许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究， 揭开了“死亡

5、之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率 1 学海无涯奋勇拼搏 低于 20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成 内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。 （1）请你将上面短文 A 、B 中 和 两处补上恰当的文字： （2）文中的“亚声”是指我们学过的。 （3）从短文 C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具 有。 【拓展变式】 通常情况下， 人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ， 其频率高于 20000HZ 的 声 波 称 为 。 请 你 列 举 一 个 人 们 利 用 这 种 声 波 的 实 例：。 【例 4】小明正在收听中央

6、人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过传 到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是(乐音/噪声)。 【拓展变式】 城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪 声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实 现的（） A噪声的产生B噪声的传播 C噪声的接收D以上三种均是 三、 【课堂检测】 1下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： （1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大。 （2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好。 （3）小女孩的讲话“脆如银铃” ，说明小女孩说话声的高。 2东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入

7、耳”表明声音可以在中传播；用小提琴 和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。 3以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( ) A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱 B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音 C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了 4人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（） 岸空气水鱼空气水鱼 岸空气鱼岸水鱼 5有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是 （） A该地有乐队，可以出租B道路弯曲，注意行车安全 C禁

8、止鸣笛，保持安静D以上选项均不正确 6.关于声现象下列说法正确的是（） A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞” ，说明声波能传递能量 C课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播 D声音在不同介质中传播速度相同 2 学海无涯奋勇拼搏 第二章：物态变化第二章：物态变化 一、 【自主学习】 1、 温度是表示的物理量， 一切物体都具有温度。 测量温度的仪器叫温度计， 它是利用测温液体的性质制成的。体温计量程为，分度值 是。 2、人们将物质的称为物质的三态。 3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量 的转移，即吸热的物体能量，放热的

9、物体能量。物态变化有、 、六种形式，其中的三个吸热过程是、 其中的三个放热过程是、。 4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。 当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面 成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就 成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到 0C 以下，空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶，这就是霜。 5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知物 质是晶体，其熔点是。 二、 【课堂导学】 【例题 1】在“观察水的沸腾”实验中： （1）实验器材除了烧杯、水、铁架台

10、、石棉网、火柴、中心有孔的 导学提示 纸板外，还需要器材有和。 例 1 全面考察学 （2）为节省时间，可采取什么措施？ 生对“观察水的 （3）实验中观察什么？ 沸腾”实验的掌 （4）水中气泡在沸腾前，沸腾时_；水的 握情况。教者在 声音在沸腾前_ 此可提醒学生， 沸腾时_。沸腾前，对水加热，水的温度_；沸腾 烧杯下垫有石棉 时，继续对水加热，水的温度_。 网，可均匀受热。 【拓展变式】 用酒精灯的外焰 小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们 加热，酒精灯外 记录的有关数据。 焰的温度高。拓 时间/min0 水温/90 1 92 2 94 3 96 4 97 5 9

11、8 6 99 7 99 8 99 9 99 展变式，是针对 性的变式训练。 在此可补充画水 （1）加热前水的温度19，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的 的温度随时间变 （2）热量为J。（假设加热过程中水的质量不发生变化） 化的图像。 （2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是 （3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短 实验时间，则可行的一种方法是。 （4）试分析水的沸点不是100的可能原因（写出一种即可）。 3 学海无涯奋勇拼搏 【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波 是_ _（晶体/非晶体） ；它的熔点是_ _；熔化过程用了 _ 分钟的时间

12、；在B点海波的状态是_ _；在D点海波的状态是_ _。 例 2 考查晶体 熔化和凝固的 特点及熔化和 凝固过程中的 状 态 变 化 情 况，同时训练 学生从图像中 提取信息的能 力。 例 3 旨在强调 【例题 3】0冰放在 0的水中，过一段时间后，水中的冰会不会熔化呢？ 晶体熔化的条 为什么？ 件。拓展变式 【拓展变式】水饺在水中为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？ 强调液体沸腾 的条件。 【例题 4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试分析“ 例 4 的复习， 烟雾”的形成 让学生明确日 【例题 5】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花” 常 生 活 中 的 的粉，

13、剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气” ，如果把冰棒放在装水的茶杯里，“烟雾” 、“白 过一会儿，茶杯外壁就会“出汗” 。请解释这些现象 气”都是水蒸 气 的 液 化 现 三、 【课堂检测】 象，只是水蒸 1、下列现象所属的物态变化是： 气的来源不同 （1）春天，冰雪消融是_ 而已。 （2）铁水浇入模子铸成铁件，是_ （3）刚写的毛笔字一会儿就干了。 （4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石。 （5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳） ，干冰吸热，云层中的水蒸气 成小冰晶，小冰晶变大后，下落后成水，落到地面形成了雨。 （6）夏天，自来水管“出汗” ，这是现象。 （7）戴眼镜的人，从寒

14、冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是现象。 （8）雾的形成，是现象。 （9）霜的形成，是现象。 （10）烧开水时，壶嘴冒出“白气” ，这是现象。 （11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是现象。 （12）寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是现象。 2、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经 过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，很多热量， 使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是 利用，使手不会被烫伤。 4 学海无涯奋勇拼搏 第三章：光（第 1 课时） 一、 【自主学习】 1光源：自身_的物

15、体叫光源。月亮_光源（是/不是） 2光的颜色： （1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成 _七种色光的现象叫光 的色散。 （2）透明物体的颜色：是由它_的色光的颜色决定的。 （3）不透明物体的颜色：是由它_的色光的颜色决定的。 （4）光的三原色：_，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜 色的光。 （5）颜料的三原色： _，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他 颜色的颜料。 3人眼看不见的光 （1）人眼看不见的光有_和_,它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉 到，就象次声波和超声波人们无法听到一样， （2）_的不可见光叫红外线，它能使被照的物体_，具有热效

16、应 （3）_的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是_。 4.光具有能量，这种能叫做_。在可见光中，_光的发热本领最大。 5光的直线传播： （1）光在_沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由_造成的。 （2）光在_中传播得最快，其数值为v_ _m/s_ _km/s。 二、 【课堂导学】 导学提示 【例 1】在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（） 例 1 考查学生 A花能发出黄色的光B花能反射太阳光中的黄色光 光的反射的基 C花能发出白色的光D花能吸收太阳光中的黄色光 本知识，让学 生知道不透明 【举一反三】在无其它任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白 物体的颜色是 上衣。绿裙子的

17、演员身上，观众看到她的上衣是_色，裙子是_色。 由什么决定的 例 2 考查学生 【例 2】如图 1 所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿 对光的色散的 纸做的光屏上，光屏上应该有_种色光，但眼 理解。知道光 睛只能在光屏上看到_光；对于流入市场上的 有可见光和不 图 1假币，人们常借助验钞机发出的_来辨别真伪。 【例 3】紫金山天文台 2009 年 6 月 13 日通报：2009 年 7 月 22 日，我国将出现 500 年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的_传播理论。 如图 2 所示，位于地球上A 区域的人看到的是日_食，位于 B 区域的人看到 的是日_食。 5 可见光，了解 不可见光的

18、作 用 例 3 考查学生 对光的直线传 播的理解。 学海无涯奋勇拼搏 导学提示 例 4 考查学 图 2图 3 生对小孔成 【举一反三】2009 年 7 月 22 日上午 930，在我国长江流域地区将发生“日全 像的理解， 弄清像的大 食”现象。如图 3 所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线 小和像距和 上，则地球应在图中所示的位置。 （甲/乙） 物 距 的 关 【例 4】小孔成像是光的直线传播的实例。北宋科学家沈括也做过精彩的描述， 系，并能作 他在梦溪笔谈中写道： “若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束， 出小孔成像 则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼

19、塔之影，中间为富所 的光路图 束，亦皆倒垂” 。 （如图 4） 某同学用硬纸筒探究小孔成像，如下图所示。 请在下图中作出蜡烛 AB 在屏上所成的像 AB（要求标出 A、B） 。 发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离 时像的高度，填在表格中： 根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度 h 与像到小孔的距离 S 成（正比/反比） 。 该同学知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直 11 径为 2.8cm，光斑到小孔的距离为3.0m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5lO m，由此可以估 算出太阳的直径为 m

20、。 图 4 三、 【课堂检测】 1晴天的正午时分，走在株洲长江北路茂密的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上 留下许多大小不同的圆形光斑，这是光的现象，光斑大小不同的原因是。 2 在暗室中将三原色光投射到白色屏上,其投射情况如图所示,A 区域是_色,光在白色屏上发生 的是_(镜面/漫)反射。 3下列现象，属于光的色散现象的是（） A小孔成像B水中月亮C雨后彩虹D海市蜃楼 4在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目 击者说： “佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环， 与常见的彩虹色彩 完全一样。 “佛光”形成的主要原因是（） A直线传播B小孔成像C光的反射D光的色散 6 学海

21、无涯奋勇拼搏 第三章：光（第 2 课时） 一、 【自主学习】 1光的反射现象：光在两种物质分界面上改变_ _又返回原来物质中的现象叫做光的反 射。 2光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在_ _内；反射光线和入射光 线分居在_ _；反射角_ _入射角。 （1）镜面反射将平行的入射光线沿_反射出去，即反射光线也是平行光线 （2）漫反射粗糙表面能将平行的入射光线向_ _反射出去，这种反射叫做漫反射。 漫反射和镜面反射都遵循_。在光现象中，光路具有_性。 3应用平面镜： （1）成像像特点：物体在平面镜里成的是_ _像，像的大小和物体的大小，像和物的 连线与镜面_ _ _，像和物到镜面的距

22、离_ _ _。平面镜所成的像和物以 _ _ _对称。 （2）利用平面镜可以改变光的传播方向。 4完成下列光路图 （1）平面镜水平放置，一束光线与平面镜成30角射入，如图1 所示。请在图中画出反射光线并 标出反射角的大小。 （2）如图 2 所示，平面镜前有一点光源 S，S发出的一束光线被平面镜反射后经过 A 点，请 作出该光线的光路图。 (3)已知点光源 A 和两条反射光线，试在图3 中画出平面镜的位置。 (4)图4所示的a，b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射光线。 导学提示 二、 【课堂导学】 例 1 依据平面镜成像特点 【例 1】 在图 5 中画出物体 ABC 在平面镜中所成的像。

23、 作图问题有三类：一是已 知物和镜面画出像；二是 【例2】小鸟在平静的湖面上飞，它在湖中的像是 (实/虚)像。 像和镜面画出物；三是物 和像画出镜面。 小鸟距湖面6m时，它的像与湖面的距离是 M。 【注意】 画物要用实 线；像及物像连线要用 【举一反三】图6是 一张在湖边拍摄的照片。因为湖水平静，岸上景物 虚线；镜面要打上斜线。 与湖中倒影在照片上十分相似。下列几种方法中哪一种不能用来正确 平面镜作图题： （1）确定 区分真实景物与它在湖中的倒 影?（） 虚像的位置； （2）确定观 A倒影比真实景物略暗一些 察范围或光照范围；（3） 确定光路； （4）确定发光B倒影比真实景物的清晰度略差一些。

24、 点的位置。C 倒影中物体排列的左右位置与拍照时的真实位置正好相反。 D倒影中物体的高度比真实物体略大一些。 7 学海无涯奋勇拼搏 导学提示 例 3 这是一条已知入 射光线和镜面的位置 和反射光线的位置， 根据光的反射定律来 计算入射角和反射的图 8图 6图 7 度数，看起来是一道 计算题，实际上是一 【例3】小明同学想将一束与水平面成 30角的太阳光竖直射入深井内， 条作图题，首先要正 如图所示请你在题图7中画出反射光线并标出反射角度数。 确的画出光路图。 【例4】探究“平面镜成像的特点” 实验中， 在平薄玻璃板前放一支点 燃的蜡烛A， 在玻璃板后放上另一支相同的蜡烛B， 如图8所示， 移动

25、后面的 例 4 这道题是考查学 蜡烛B， 直到看上去它跟前面的蜡烛A的像完全重合。 这样做的主要目的是 生对平面镜成像的特 （ ) 点的理解，在复习平 A验证像与物体到镜面的距离相等 面镜成像特点时要求 B验证像与物体的大小相同 学生知道每一个步骤 验证平面镜所成的像是虚像 的目的，不能混淆。 D验证平面镜成像满足光的反射规律 【举一反三】研究平面镜成像特点的实验情况如图 8所示，烛焰在平 面镜中所成的像是像(实/虚)， 放在图中处 “烛焰” 上的手指 被烧痛(会/ 不会)。 操作中某同学在桌面上无论怎样调整后方的 蜡烛， 都不能与像重合， 其原因可能是。 三、 【课堂检测】 1一束光线入射到

26、平面镜上发生反射，若反射角为30。 ，则入射角为（） 0000 A0 B30 C45 D90 2下列属于光的反射现象的是（） A笔“断”了B水中倒影C邮票放大D手影 3小明做探究“平面镜成像的特点”的实验时，将玻璃板竖直放在桌面上如图，取两段同样的蜡 烛，把蜡烛A点燃放在玻璃板的前方，将蜡烛B放置在玻璃板的后方。 （1）调节蜡烛B的位置，直到时， 蜡烛B的位置即为蜡烛A的像所在 的位置； （2）取两段同样的蜡烛是为了比较像和物体的关系； （3）移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所 成的像是（虚/实）像。 8 学海无涯奋勇拼搏 第四章：光的折射（第课时

27、） 一、 【自主学习】 1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常会_，这种现象叫做光的折射。 2、光的折射现象例举： （1）早晨看到位于地平线的太阳（2）看到池底变了（3）水中的 筷子向折起（4）海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。 3、光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在_内；折射光线和入射光线 分别位于_两侧。当光从空气_射到水或玻璃中时，折射光线_法线，折射角 _入射角。入射角增大时，折射角_。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传 播方向_。根据光路的_，当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将_法线，折 射角_入射角。 4、中央比边缘_的透

28、镜叫做凸透镜。中央比边缘 _的透镜叫做凹透镜。透镜的中心叫 _,平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的点叫_，折射光线反向延长所会聚的点叫 _,凸透镜对光线有_作用；凹透镜对光线有_作用。 5、请使用三种方法鉴别凸透镜和凹透镜？ 6、有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距? 7、完成下列光路. 二、 【课堂导学】 【例1】下图中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（）导学提示 例 1 考查学生 光的折射的基 本知识，让学 生知道空气中 角大。并让学 生动手画图举【拓展变式】 一反三。如右图，一束光线从空气斜射到水面时发生反射和 O 例 2 考查学生折射，OB为反射光线，请作

29、出入射光线、法线和大 对光由于折射致的折射光线。 成像的理解。 区分由于反射【例 2】我们观察到水中的鱼和水中的云，它们形成的原因，前者是由于 成像。学生可光的_而形成的_像（虚/实） ；后者是由于光的_ _ 试举实例，巩而形成的像（虚/实） 。 固重点知识。 【拓展变式】 1.下图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（） 9 学海无涯奋勇拼搏 2.如图，MM是两种介质的分界面，P是一个物点，P是P的像点， 图中画出了由P点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种 介质的折射光线。 【例 3】如上右图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界处发生反 射和折射，则是反射光线，折射角

30、是。 【例 4】如右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏 上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。 受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想： 如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜 的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距 是否相同呢？ 请写出你的推断：色光对凸透镜的焦距大， 你推断的理由是：。 三、 【课堂检测】 角增大，则下列判断中错误的是（） A反射角变大 B折射角变小 C折射角变大 D折射角仍比入射角大 2一束与水面成50夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角（） A小于50 B大于50 C大于40 D小于40 3如图所示，一束

31、光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中， 光斑将（） A向左移动后静止 B向右移动后静止 C先向左移动再向右移动 D仍在原来位置 4图中所示现象中，应该用光的折射来解释的是（） 10 导学提示 拓展变式 2 难 度较大，要求 学生领会折射 光线的反向延 长线的交点就 是像。 例 3 图形较抽 象，学生要抓 住两角相等的 必是入射、反 射角。要给学 生留有分析时 间。 例 4 考查学生 知识迁移拓展 的能力 1一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。若使这束光的入射 学海无涯奋勇拼搏 第四章：光的折射（第 2 课时） 一、 【自主学习】 1、凸

32、透镜成像规律 物距 U2f U=2f fU2f U=f Um）将它们分别放在水 平且光滑的很长的车板上，如图所示，车以速度v向右运动，当车突然停 止运动时，则（） A两物块都立即静止 BB 物块运动得快，A 物块运动得慢，B 将撞上 A CB 物块运动得慢，A 物块运动得快，两物块间距离加大 D两物块都以原来的速度v水平向右运动，它们之间距离保持不变 25 AB Mm 运动状态。 学海无涯奋勇拼搏 【例 3】有一气球以 10m/s 的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球里脱出 一个物体，这个物体离开气球后将（） A继续上升一段距离，然后下降B立即下落 C以原来速度一直上升D以上所说都不对 【举

33、一反三】北京奥运，举世瞩目，下列有关奥运项目比赛的现象中，不能用惯 导学提示 例 3 是对惯 性的认识和 理解， 并会解 释惯性现象。 性知识解释的是( ) A射到球门框架上的足球被反弹 B跳远运动员起跳前要助跑一段距离 C射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动 D百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下 【例 4】根据力与运动的关系，下图中小明和小华的观点（） 【例 5】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（） A同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大 B如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用 C静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变 D高速公路上之所以对汽车有最大限

34、速，原因是速度越大惯性越大 【举一反三】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（） 物体受力才会运动力使物体的运动状态发生改变 停止用力，运动的物体就会停止 力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因 26 例 4、 例 5 要 求正确理解 运动和力的 关系。 关于力 和运动的关 系， 必须明确 力和物体的 运动无关， 力 只与物体运 动状态的改 变有关。 学海无涯奋勇拼搏 第十章：压强和浮力（第课时） 一、 【自主学习】 1、_作用在_的力叫做压力。压力作用点在物体的表面上，方向指向被压 物体，压力作用效果与_、_有关，物理学上通常用_来表示压力的 作用效果。 2、 物体单位面积上受到的压力叫

35、做_。计算公式是_，单位是_。 3、液体由于受_力的作用和具有_性，所以液体对容器底部和容器侧壁都有压 强。液体内部向_方向都有压强。 4、某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的 规律。压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况如图（a） 、 （b） 、 （c） 、 （d）所示。 图（a） 、 （b） 、 （d）中的容器内均装满液体，且 盐水 水 （a）（b）（c）（d） (1)根据图_可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。 (2)根据图(b)、(c)可验证：_，液体内部压强随深度的增大而增大。 (3)根据图(b)、(d)可验

36、证：当深度相同时，_。 (4)若在图_中的容器内轻轻放人木块，压强计指针偏转的角度会增大。 5、测量液体压强工具叫_，根据 U 形管两侧液面的_来判断液体内部压强的大小。 6、马德堡半球实验、覆杯实验等证明了_，1 标准大气压约为_Pa 或为_ _高的水银柱。大气压强会随高度增大而_，大气压强还与天气有关。 7、最早较准确测出大气压强值的是意大利科学家_，液体的沸点随液面上气压增大而 _；高压锅就是利用了这个原理。高山上鸡蛋煮不熟的原因是：大气压强随高度增大 而，液体沸点随液面上气压减小而。 8、液体和气体称为流体；在液体中流速越大的地方，压强越_。 导学提示 二、 【典型例题】 【例 1】按

37、照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在700kPa 以内， 例 1、 （1）压 但有些司机，为了降低营运成本，不顾国家利益，肆意超载，有一辆自重为2t 的 6 轮汽车，核准载货量为4t，实际装货 8t，如果每个车轮与路面的接触面积 强 定 义 式 2 为 0.02m 。 （g=10N/kg） （1）通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定？ P=F/S 及 其 （2）运用所学的物理知识说明超载的危害。 应用。 （2） 从 压强和惯性 上对学生进 行交通安全 27 学海无涯奋勇拼搏 【例 2】小明原来睡在一张木板床上，最近他买了一张席梦思软床，感到十分舒 【导学提示】 服。这是什么原

38、因呢？请你帮他解释一下。 例 2（1）知 道增大和减 小压强的方 【拓展变式】从物理学的角度来解释俗语“磨刀不误砍柴工” 。 生活中还有哪 法。 （2） 了解 些地方运用到了这一知识。 物理知识在 生活中的应 用。 【例 3】化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示、 使用时让自来水流入具有内置喷口的T 型玻璃管内、由于 例 3 了解流 水流的作用，喷口 A 处气流的速度将(减小/增大 体压强与哪 /不变)，A 处气体的压强将(减小/增大/不变)，从 些因素有关 而使喷口 A 处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差， 以及流体压 以达到抽气的目的。 强知识的应 【拓展变式】在足球场发前场任

39、意球时，我们常会看到经典 用。 的“香蕉球”绕过人墙应声入网。请解释足球为什么会绕过人墙？ 三、 【课堂检测】 2 1、1N/m = Pa,其物理意义是。 22 2、水平桌面的面积为1m ，上面放着一个质量为5Kg 的物体, 物体与桌面的接触面积为0.1m , 则 物体对桌面的压力是 , 对桌面的压强是。 3、如图用40N 的水平力把重60N 的物体压在墙上,物体与墙壁的接触面积是 2 0.01m , 那么,墙壁受到的压强是。 4、一张硬纸片就可以托起一整杯水， 这证明大气有，若杯口改为如图 所示侧放，则硬纸片（会/不会）掉下，说明了。 5、某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度

40、尺去测大气压 的值主要实验步骤如下： A 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔； B用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动 注射器筒，如图所示，当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F（即大气对活塞的压 力） ； C读取注射器的容积V；D用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L。 （1）完成实验步骤 A 的目的是。 （2）活塞的横截面积S。 （3）请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整（不要求填入实验记录数据） 。 大气对活塞 的压力F/N 注射器的容 3 积V/m 活塞的横截面 2 积S/m （4）计算大气压强的

41、表达式为p。 （5）由于注射器漏气会导致所测量的大气压值。 （偏小/偏大） 28 学海无涯奋勇拼搏 第十章：压强和浮力（第 2 课时） 一、 【自主学习】 1、一切浸在_或_中的物体，都受到液体或气体对它向_托的力，这个力叫浮力。 浮力方向总是_的。浮力施力物体是液体或气体。 2、物体沉浮条件： 比较浸没状态下浮力与物体重力大小比较物体与液体的密度大小 (1)F 浮_ _G 下沉 沉底 (1) (2)F 浮 _ _G 上浮 漂浮 F 浮 _G (2) 物 _ 液 下沉沉底 上浮漂浮 物_ 液 (3)F 浮_G 悬浮 (3) 物_液悬浮。 3、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于_；公式： F 浮=_=_。 4、计算浮力方法有： (1)公式法：F 浮=G排液=m排液 g=液gV 排。 (2)称量法：F 浮=G-F(G 是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数) (3)漂浮、悬浮（注意这两者的异同） ：F 浮=G （4）成因法：F 浮 = F下 F 上 （上下表面的压力差） 5、浮力利用： （1）潜水艇：通过改变_来实现沉浮。水舱进水，重力浮 力，潜水艇下潜；水下航行时，