《沁园春·长沙》02.ppt

1、毛泽东，沁园春长沙，(1)热情引进：名古代有才华、有抱负的人。一旦他们登上车，送上眼睛，他们就会对路虎揽胜充满激情。曹操写诗来表现他的英雄主义，唱了一些关于酒和生活几何的歌曲。杜甫唱“叶落如瀑沫，而我看长河不息”，感叹时运不济；毛泽东的“沁园春长沙”以其开放的境界和宏伟的气势给人留下了更深刻的印象。单词的知识，单词，也称为长句和短句。它起源于唐代，兴盛于五代，兴盛于宋代。词最初被称为“屈词”或“屈词”，这是伴随着音乐。后来，它逐渐从音乐中分离出来，成为一种诗歌，所以有人把这个词叫做“石喻”。词有警句，也称为语气。同义词库是单词格式的名称。不同的警句对段落、句子、节奏、每个句子的字数、句型和节奏

2、有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照题词的格式填词。正文“沁园春”是字牌的名称，“长沙”是标题。这个词写于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港罢工相继爆发，湖南、广东的农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但与此同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应该由资产阶级领导。今年深秋，毛泽东到广州主持农民运动讲习所，留在长沙，重游橘子洲，用对中国革命的思考所激起的激情写下了这个壮丽的词。1.教师充满激情地朗读，营造形象的艺术氛围，激发学生的学习兴趣。2.选择男生和女生朗读，读完后请学生评论，并注意握词的情绪语调；3.学生应该一起

3、读所有的单词，并注意品味单词的感受。(3)阅读感知：大声朗读，欣赏毛泽东的书法，1 .把握关键词，思考：(4)把握全局：看湘江秋景图(写庄，回忆光辉岁月(抒发豪情)，2 .把握课文的整体意思，并记住它。时间，地点，(前三句)具体环境，写庄，问，站，看，湘江秋景图，上阕感应，(1)像同学和青少年一样接触影视剧，想象年轻的毛泽东朝气蓬勃的形象。(2)注重对辉煌岁月和中流击水画面的欣赏。(2)欣赏关键词，感受毛泽东的豪情、伟人的风范、回忆、辉煌岁月、缅怀大红；森林层的密度；完全染色；洪水；清水渗透；相互竞争的生动场面充满活力；飞翔的轻盈；竞争强烈地突出了万物的旺盛生命力。3.学习和体验这个词强大的语

4、言表现力，通过描绘湘江的秋色，回忆青年时代的革命斗争生活，表达了革命青年对国家民族命运和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的崇高理想的感受。1.总结主题：(6)总结课堂；2.总结：的艺术特色。各种对比鲜明的形象生动，语言简洁而富有表现力，这样学生可以结合本课的教学进行总结，教师可以提出一些建议和改进。3.总结诗歌欣赏的方法。1.把握关键词，把握层次，理清思路。2.它能把握诗歌先描写景物，再表达情感的特点。3.能够掌握表达性词语并仔细欣赏它们。4.我们可以把握场景和诗歌主题的结合。1.试比较一下“鹰打天”和“鹰飞天”的区别：“打”字表现的是鹰斗天的英气，而“飞”字却没有这种气势。2.试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别：“翔”字用在鸟身上，这里写的是鱼的自由和轻盈；“你”这个词很常见。练习反馈，3。请为以下诗句中的空缺选择最合适的词：杏枝春_ _ _ _(烈怒满烦恼)池旁树上的鸟，月下门的僧_ _ _ _(推踢)轻风_ _ _ _(摇扶舞)薄柳，淡淡的月亮_ _ _