专题15 分子 原子 离子.ppt_第1页
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文档简介

1、专题15分子原子离子，第六中学，陈福兰，1。审查要求，1。理解并记住原子、分子和离子的概念。从原子和分子的角度解释生活中的一些现象。3、了解原子的组成，可以用质子数=核荷数=电子数来理解和处理相关问题。4.了解核外电子的分层排列和离子的形成，并知道最外层电子的数量决定了元素的化学性质。5.了解原子、分子和离子之间的异同，从原子和分子的角度解释化学反应的本质。6.理解相对原子质量的概念，并用它来解决问题。7、将用化学符号来表示分子、原子、离子的重点和难点，(1)重点介绍：分子、原子和离子概念的形成和应用。(2)困难：从粒子的角度解释生活中的一些现象。第二，复习内容，首先，分子、原子和离子的概念及

2、其基本性质。2.分子、原子和离子之间的区别和联系。3.原子结构，核外电子的排列，原子结构示意图。4.元素的最外层电子数和化学性质与离子形成之间的关系。5.初中常见物质的微观组成；6.分子、原子和离子的表示方法以及离子的象征意义；3.试题分析；与物质微观结构相关的练习大多以选择或填空的形式进行。分子、原子和离子是初中化学中的重要概念，也容易被学生混淆。中考对这部分知识的考查主要从概念之间的差异和联系入手，要求学生准确把握概念的内涵和外延，理解概念之间的本质区别。示例分析如下。在下列空格中用“原子、分子或离子”填空：(1)水分子由氢和氧组成；(2)带电原子或原子团被称为；(3)保持氢的化学性质的最

3、小粒子是氢；(4)化学变化中最小的粒子是；(5)用于制备生理盐水的氯化钠晶体由以下成分组成：评论：本主题主要研究分子、原子、离子和物质之间的关系。要解决这个问题，我们必须掌握分子、原子和离子的概念，学会利用分子和原子的性质来分析和解决问题，了解分子的定义和特征，了解一些初中常见物种的微观结构。建立宏观与微观的联系是化学中一种独特的思维方式。在宏观现象的微观解释中有以下错误：(1)瘪了的乒乓球放入热水中会膨胀，因为分子受热会膨胀；(b)当加压时，氧气变成液氧，因为分子之间的间隔变小；(c)不同的花有不同的气味，因为不同的分子特性不同；(d)不吸烟者受到被动吸烟的伤害，因为分子在不断运动。复习微粒

4、的基本性质时，要结合实际应用，使学生不仅了解微粒的基本性质，还要用它们的基本性质来解释生活中的一些常见现象。200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究空气的成分。其中一个实验是加热红色氧化汞粉末以获得汞和氧。反应的示意图如下：(a)在氧化汞分解过程中原子的数目没有变化(B)在氧化汞分解过程中分子的种类没有变化(C)在氧化汞分解过程中分子本身没有变化。只有原子被重组了。氧化汞、汞和氧都是由分子组成的。评论：借助微观粒子反应示意图检验分子和原子知识是近年来的新亮点。这种试题提高了试题的趣味性和可读性。在回答这些问题时，我们一般应该做到“六个把握”:掌握构成物质的分子和原子的性质；在化学反应中，分子可以分裂成原子，而原子不能再分裂，但是原子能被重新组合成新的分子；抓取分子是

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