(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树.pptx_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树.pptx_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树.pptx_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树.pptx_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树.pptx_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、整体感知,学生整体默读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并用“这是一棵_的小桃树。”的句式概括这些描写表现了小桃树的什么特点？,形态、颜色：”纤纤生灵”，”弱小”，”瘦瘦的”，”黄黄的”，”太白”，”太淡”，”单薄” 动作神态：”哆嗦”，”弯着头”，”抱紧着身子”，”努力撑着”，”挣扎”，”颤抖着”，”摇着”，”苦涩涩地笑”,学生再次默读,学生再次默读78自然段，画出文中叙写“我”成长经历和遭遇的语句。并以“我是一个_的人。”的句式加以概括。（结合作者生平遭遇）,贾平凹曾经在中华读书报中说道：文革改变了我的命 运，破灭了我上大学的梦想，我只上到初二，

2、初二都没读 完，后来受父亲的“反革命帽子”的牵连，当兵不要，招 工不要，民办教师不要，代理教师也不要。这就使我的性 格发生改变，因要求“不能乱说乱动”，从此胆怯、自卑， 少言寡语。在我十三四岁的时候过早地经历了生活上的困 苦和世态炎凉。但任何事情都有两面，也正是那时的生存 状况，培养了我耽于幻想的能力，承受炎凉人生的能力， 这些变成我日后成为作家的资本。,学生重点朗读,学生朗读14自然段。思考作者为什么“心里稍稍有些安慰了”？本文是如何将小桃树与作者联系起来的。,（明确）：作者看见饱受风雨摧残的小桃树高高的枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞。 本文是通过“托物言志”的写作手法将小桃树与作者联系起

3、来的。,托物言志的写作手法,托物言志的写作手法：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。它的特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、情感等。常用的方法有比喻、拟人、象征等。（例如：本文中小桃树就是自己的化身；桃花就是自己美好、幸福的梦想的象征。）,象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。（如：国旗的大星象征中国共产党，小星象征广大人民，表示亿万人民团结在中国共产党周围。）,微写作训练,微写作训练：莲花的高洁；梅花的孤傲；松 柏的坚韧；小草的顽强；蜡烛的奉献；竹的 正直请参照本篇文章选择一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论