(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册诫子书 .pptx

1、诸葛亮,诫子书,蜀相（杜甫）,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟.,猜猜他 是谁？,你知道他有哪些事迹吗？,三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计,诸葛亮,诸葛亮,诸葛亮的发明：,诸葛亮（181234）： 复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙先生。 琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。 作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此“鞠躬尽瘁，死而后已”，被称为“古今第一贤相”。 他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世

2、楷模。,走近诸葛亮,诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的诫子书。 诫子书中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。,背 景 简 介,学习目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。 3、领会文中深刻的人生理念和父对子的殷殷教诲。,诫子书,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也，才/须学也。 非学/无以/广才，非志/无以/成学。 淫慢/则/不能/励精，险躁

3、/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,读一读,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,品德高尚、德才兼备的人的品行，是依靠摒除杂念和干扰来修养身心的，是依靠节俭来培养品德的。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不集中精神就不能实现远大的理想。,译文：,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。,学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不学习就不能增长才干，没有志向就不能在学习上获得成就。,淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。,放纵怠惰就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,年与时驰，意与日去，遂成枯落

4、，多不接世，悲守穷庐，将复何及!,年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）,大多对社会没有任何贡献，（到那时）悲哀的守在破房子里， 又怎么来得及呢？,1、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？,快速默读，整体感知（小组内合作解决）,A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。,2.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这几句话的核心是一个“静”字，“俭以养德”是否与静无关？,看

5、似无关，实则密切相关。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质而劳神分心。论语述尔有：“奢则不孙，捡则固。”因此，所谓“俭以养德”，是建立在静的基础上的美德。,2.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？,快速默读，分组讨论,这三者是互相联系，缺一不可的。 要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。 “志”是成才的前提和基础，而“修身、养德”是成才的关键。 这就是诸葛亮的治学之道。,志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才,3、诸葛亮写这封信的用意是什么？,快速默读，整体感知,主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊

6、宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。,第一：宁静的力量 。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条件，就 是有安宁的环境。 现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？ 第二：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。 在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？,诸葛亮给儿子书信中的告诫 ：,第三：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。 你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？

7、,第四：性格的力量。 “险躁则不能治性” 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。” 你要提升自己性格的品质吗？ 第五：时间的力量。 “年与时驰 ，意与岁去” 他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。 静心想一想，你有蹉跎岁月吗？,议论文结构 提出问题分析问题解决问题 论点证明论点总结论点 论题论证方法提出号召 （事实、道理诚恳告诫 比喻、对比） 论证角度 （正面、反面）,探究文章的结构,提出论点,静以修身，俭以养德。,非澹泊无以明志，非宁静无以致远,证明论点,治学：,修身:,告诫儿子：勤学励志，修身养性，珍惜年华,惜时：年与时驰，意与日去,夫学须静也，才须学也。（正）,淫慢则