学考高中语文7铸剑课件语文版必修1.ppt

1、第三单元成长如蜕,学法提示 1.理清小说思路,理解作品的思想内涵,能做出自己的分析和评价。了解小说叙述、写人的基本特点(如叙述人称、细节刻画、虚构等)。抓住小说的要素。 2.这些小说往往截取横断面来表现生活,迅速地把握时代脉搏,“以局部透视整体,于瞬间凝结永恒,以简单显示丰富”。阅读这些小说,就要随同作者走进不同的时代,认识时代风云变化中的不同人物的生活和命运,感受平凡人物丰富敏感的内心世界。 3. 运用比较阅读法,在阅读中仔细地体味不同作家各自独特的语言风格,注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,对小说做出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐

2、发、评价和质疑,获得独特的感受和体验。,7铸剑,背景助读,相关链接,知识梳理,鲁迅写作铸剑时,国内一片黑暗,那些假革命的反革命者假借革命的名义,杀害无辜而天真的革命者。作者目睹辛亥革命实际上的失败、秋瑾的被杀、袁世凯的大杀“革命党人”、“五卅惨案”、“女师大事件”直至“三一八惨案”,以段祺瑞为首的北洋军阀血腥屠杀手无寸铁的请愿学生这些“血的游戏”把鲁迅压抑得喘不过气来,激发了他反抗的、复仇的怒火。于是他想用文学“振奋起人们的反抗力”,铸剑就是在这样的背景下写成的,表达了作者强烈的“复仇”精神。本文最初发表于1927年4月25日、5月10日莽原半月刊,原题为“眉间尺”。后收入小说集故事新编时改题

3、为“铸剑”。,背景助读,相关链接,知识梳理,铸剑取材于曹丕的列异传和干宝的搜神记,记述了眉间尺复仇的故事:干将为楚王铸雌雄王剑,历经三年而成,知楚王多疑残忍,必杀自己,就只将雌剑献上,果然被杀。其子眉间尺长到16岁,奉母命携雄剑为父报仇,却无机可乘,一筹莫展。在野外遇见宴之敖者,宴之敖者愿代替眉间尺复仇,但须用眉间尺的头作进见之资。眉间尺挥剑自杀,宴之敖者悲怆地唱起歌来。之后,他提头负剑,来到皇宫蛊惑楚王。他让楚王摆放一金鼎,将水煮沸,把眉间尺的头抛进去煮,宴之敖者唱起惨烈的歌来,眉间尺的头在水里边舞边耍忽然也唱起歌来。待楚王到金鼎跟前,宴之敖者一下砍掉了楚王的脑袋,两颗头就在沸水里撕咬。眼看

4、眉间尺不敌,宴之敖者毫不犹豫地横剑断颅,三颗头在水中激战,宴之敖者与眉间尺合力把楚王打败,眉间尺终报大仇。,背景助读,相关链接,知识梳理,1.鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 2.故事新编是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集,包括他在不同时期所写的8篇作品。整个故事新编虽说以浪漫主义为基本线索,但也融合了现实主义和某些现代主义的成分。,背景助读,相关链接,知识梳理,背景助读,相关链接,知识梳理,背景助读,相关链接,知识梳理,背景助读,相关链接,知识梳理,背景助读,相关链接,知识梳理,4.辨近义 (1)抚养扶养赡养

5、 辨析:三者都是动词,都有“在生活方面提供物质用品和生活费用”的意思,但意思的侧重点不同。“赡养”侧重于“供养”,“抚养”侧重于爱护、教养,“扶养”侧重于扶助。 例句:他从小就没有父母,是姐姐把他抚养成人的。 他这些年一直扶养卧病在床的邻居大爷,很辛苦。 赡养老人是子女应尽的义务。,背景助读,相关链接,知识梳理,(2)一无所有一穷二白 辨析:两者都可指“经济状况很差”。“一无所有”,还可指没有其他事物;“一穷二白”形容基础差,底子薄,指国家、集体等。 例句:二十岁出头的你没有理由也没能力去拥有一个四十岁的人拥有的阅历和财富,除了手头的青春你一无所有,但就是你手头这为数不多的东西,能决定你是一个

6、怎么样的人。 山东工业从一穷二白到建立完善的工业门类,这背后展示的,也是我们祖国从积贫积弱到世界第二大经济体的崛起历程。,背景助读,相关链接,知识梳理,(3)翻来覆去辗转反侧 辨析:两者都有“来回翻身,不能入睡”之意。“翻来覆去”还可指多次重复,一次又一次。“辗转反侧”侧重指心中有事而无法入睡。 例句:繁华景象如同海市蜃楼,可见而不可触,幸福则是可遇而不可求的,故事能够翻来覆去地讲述,死而复生,生而复死,可现实生活却是无法修改的。 今天小萍在课堂上答错了问题,被同学笑话,晚上躺在床上, 辗转反侧,难以入眠。,背景助读,相关链接,知识梳理,(4)手足无措束手无策 辨析:两者都有“没有办法”之意。

7、“手足无措”,手和脚不知放在哪里好,形容举动慌乱或没有办法应付。“束手无策”,形容一点儿办法也没有。 例句:刚分来的老师上第一堂课,读错了一个字音,在同学们的注视下显得手足无措。 这个问题实在牵扯太广,决策部门一时也束手无策。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,【目标一】 把握情节,分析形象 1.请按照小说的情节组成,填写下面的情节结构表。,提示丢献啮祭 2.眉间尺的母亲最初为什么认为眉间尺的父亲的仇“是没有人报的了”? 提示因为母亲认为眉间尺的性情“还是那样,不冷不热地,一点也不变”。眉间尺的性情既有疾恶如仇的一面,又有软弱优柔的一面,而且他还缺少彻底惩恶的决心。,问题导思,多维探究,

8、文脉图解,技法鉴赏,3.性情改变后的眉间尺是否足以担当替父报仇的重任? 提示眉间尺为父报仇的信念越来越坚定,他已具备了替父报仇的能力。 4.眉间尺为什么会相信黑色人的话自刎,而把复仇任务交给黑色人来完成? 提示眉间尺在与黑色人的对话中接受了黑色人的“复仇”理论,那就是坚决、彻底地“复仇”,要对一切罪恶进行审判,而这样的复仇是不需要任何名义与借口的。所以眉间尺相信了黑色人的话,然后自刎,而把复仇任务交给黑色人来完成。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,【目标二】 理解描写的方法 本文描写人物的手法多样,下面几段话各自运用了什么人物描写方法?有何艺术效果? 1.他看见他的母亲坐在灰白色的月影

9、中忽然腾沸。 提示心理描写。表现眉间尺的复杂心态,既有对母亲的愧疚,又有为父报仇的激动。 2.(黑色人)黑须黑眼睛,瘦得如铁。他并不言语 提示肖像描写。表现黑色人的坚毅、冷酷、严峻。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,3.眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑,顺手从后项窝向前一削,头颅坠在地面的青苔上,一面将剑交给黑色人。 提示动作描写。表现眉间尺行为果敢、壮烈,完全摆脱了优柔寡断的性格。 4.向鼎边一摸,然而浑身一抖,立刻缩了回来,伸出两个指头,放在口边吹个不住。 提示细节描写。对老臣惊慌丑态的辛辣讽刺。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,知识窗 小说中细节描写的作用 细节描写在刻画人

10、物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。 5.几个义民很忠愤,咽着泪 提示强烈讽刺。揭露国民无聊、愚昧、麻木的劣根性,以引起“疗救者注意”。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,知识窗 讽刺手法 讽刺是一种文学手法,用于暴露对象的缺点和可笑之处,常采用夸张或反讽等方式,产生幽默的效果。 (1)漫画法。抓住事物的一个方面通过夸张的手法表现描述的对象,突出其丑恶、缺陷等。 (2)对比法。描述被讽刺对象对待同一人或事的前后不同的言行表现,以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。 (3)托物法。把讽刺对象托比于某物,使讽

11、刺对象具体化、形象化的手法。 (4)反说法。用“反话正说”方法,即用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象,表达作者的鄙视与挖苦。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,1.本文的主题是十分冷峻与严肃的,但在文中却出现了一些无聊的看客、闲人,他们的出现与本文的主题是否矛盾? 提示这种情节表面上似乎与文章主题无关,但作者所描绘的这样的人物形象在其他作品中并不少见。正是这些闲人,使“他走进无物之阵,所遇见的却是对他一式的点头。他知道这就是敌人的武器,是杀人不见血的武器,许多的战士都在此灭亡,中了炮弹一样,使猛士无所用其力”。正是这些愚昧麻木的国民,深受重压而至死不悟,不仅残害自己还束缚别人;正

12、是这些麻木的灵魂使夏瑜(鲁迅小说药中的革命者)的血白流,今天又使眉间尺掉进了“无物之阵”而“无所用其力”。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,文中写道,七天之后,是落葬的日期,全城很热闹,城里和远处的人民,都奔来瞻仰国王的“大出丧”,“百姓都跪下去,祭桌便一列一列地在人丛中出现。几个义民很忠愤,咽着泪,怕那两个大逆不道的逆贼的魂灵,此时也和王一同享受祭礼,然而也无法可施”。这就是作者曾在“幻灯片”中见到过的民众,是作者深爱着但又憎恶的“路人”。他们与为“复仇”而献身的眉间尺和黑色人形成了鲜明的对比与强烈的反差。 作者借此来表现自己作品中多次出现的一个主题,那就是改造“国民性”的问题,在这

13、里,我们又一次看到改造国民性的必要与艰巨。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,2.在我们的新文学史上,铸剑是一篇少有的奇特的作品。应该如何理解作品的主题? 提示,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,在铸剑中作者善于运用肖像描写来刻画人物的性格特征。例如:“前面的人圈子动摇了,挤进一个黑色的人来,黑须黑眼睛,瘦得如铁。”这个句子写出了黑色人的特点,强调了他的“瘦”,给人一种坚毅、冷酷、严峻的印象。 学以致用 选取你所熟悉的人物或作品中的形象,运用肖像描写的方法写一段文字,不少于100字。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法鉴赏,答案示例这种高高兴

14、兴的性情,在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑,就是表现为欢快地扬眉张口,似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去,再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话:“看哪,这很好!”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛,透露出来高超的智慧,它渴望对心灵作深入的探险。(温源宁梁宗岱先生),美文品读 在山阴道上 方令孺 撩起窗幕,看初升的红日,可把它五彩的光华撒在湖上了么?可是,湖水呈现着一片冷清清的铅色,天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么? 好久以来,“故乡”就在吸引着我,百草园和三味书屋,这些美妙的名称,像童话一样,时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店,土谷祠,还想看看祥林嫂放过菜

15、篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代,鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋,终生把持它,划破黑暗,露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。,湖水轻轻地拍岸,像是赞同我的决心。天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟,我们就从北山下乘车出发。这时云雾渐渐稀散,清风吹送着月桂的芳香,阳光从薄云后面透射出来,像放下轻轻的纱帐,爱护似的,笼罩着大地。 汽车迅速地前进。将要到钱塘江大桥了,我看见高大的六和塔,岿然坐在林木蓊郁的山岗上,背负着远山与高空,下临浩渺的白水,气象非常雄伟。 在高楼一样的大桥上,俯看江水,像一条潇洒的阔带,从西面群山之下,一撇而来,越流越宽,向东长逝,到眼睛所能见到的尽头,水和云都融合成一片

16、混沌。,山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。 车在奔驰,风在欢笑,将要成熟的晚稻,沉沉地压在整片大地上。我们的车子奔跑着,远山也像一起一伏的跟着赛跑。萧山、柯桥,刚刚落到眼前,却又远远退到车的后面。 中午到了绍兴城。 我们走在青石铺成的古老的街道上,心情是这样严肃又欢愉,眼睛四处张望,处处都像有生动的故事在牵引人。 一片粉墙反映着白日的光辉,新台门的门口簇拥着一群红领巾,他们争先要领路,我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。,这是一座古老朴素的房屋,空闻无人。可是,这方桌,这条台,这窗前的一把椅子,都告诉了我们许多故事。就是在这座房子里,鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友;在父亲的病

17、中分担了母亲的忧愁;从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣;被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候,在一个刮风下雨的早晨,带了一点简单的行装,辞别了母亲,走出这座黑漆大门,奔向他一生战斗的长途。 百草园是芳草萋萋的后院,这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着,笑着,在那儿寻觅,可还有像人形一样的何首乌?他们又围在新建的亭子旁边,仰着头,望着鲁迅先生塑像;孩子们的脸,像朝阳照耀下初开的百合花,眼睛像星星一样的明亮,亮着无限亲切爱慕的光。 一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设,正像鲁迅先生从百草园到三味书屋中写的一样,正中的书桌上,现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学

18、,老先生和学生们都吃饭去了。,今天,我们的孩子,有了明亮的课室,有了大块的草地,还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着,突然在脑中出现了一座勇士的雕像: 背着因袭的重担,肩住黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去。 我抚摸着身边一个孩子的头发,心中油然生出感激的深情。 我正在默默地寻思,一只小手伸过来了,又一只,又一只,原来时间已经不早,他们要整队回去了。我们热情地握手,说着:我们还要见面。,回来的路上,我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里,发光的小河上,滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民,戴着毡帽,有节奏地划动一根大桨。河岸上,有时是稻田,有时又是开着红花、黄花的青草地,草地上有一群牧童在放牛,牛背平得像一块石板,牧童从牛角间爬上爬下,牛万般温存地驯服着。 我不知道这可就是著名的山阴道? 鲁迅先生在一篇好的故事中描写过: 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹都倒影在澄碧的小