细胞的减数分裂

1、生物 “大课堂”,减数分裂,假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么子女体细胞中的染色体数目会发生变化吗？,受精卵 新个体,每个人的发育起点都是受精卵,有丝分裂 细胞分化,探索背景,问题,探索背景,问题,推理,错 误,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,（ ）分裂,（ ）分裂,有丝,有丝,（46 ）,（46）,（46）,（46）,（92）,受精,有丝分裂,新个体,（92）,讨论1：假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的， 那么，子女体细胞中的染色体数目会发生变化吗？,探索背景,问题,推理,讨论2：那么，精 、 卵细胞中的染色体数与亲代体细胞 相比，应该呈现怎样的数量关系才合理 ?,精子和卵细

2、胞内染色体只有正常体细胞内染色体数目一半即可解决,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,（ ）分裂,（ ）分裂,（46 ）,（46）,（23）,（23）,（46）,受精,有丝分裂,新个体,（46）,探索背景,问题,推理,特殊的过程减数分裂,魏斯曼的预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。,预测,探索背景,问题,推理,预测,证实,1883年，比利时胚胎学家贝内登，以马蛔虫为材料，发现其精子和卵细胞各自只有体细胞染色体数目的一半，受精卵又恢复了两对染色体(马蛔虫体细胞有两对染色体)。,1890年德国细胞学家鲍维里确认，

3、精子和卵细胞形成要经过减数分裂。,1891年德国动物学家亨金描述了形成精子和卵细胞的减数分裂的全过程。,探索吧！少年,第一关 初识减数分裂,第二关 研究分裂过程,第三关 拼装分裂模型,减 数 分 裂 的 奥 秘 ！,一、概念,形成成熟的生殖细胞,进行有性生殖的生物,原始的生殖细胞发展为成熟生殖细胞,细胞连续分裂两次， 染色体只复制一次,细胞中染色体数目 比原来减少了一半,第一关：初识减数分裂,人和其他哺乳动物：睾丸,二、精子的形成过程,1、形成部位：,精原细胞（原始生殖细胞）,高等动植物细胞的有性生殖器官内,有丝分裂,减数分裂,精原细胞,精子（成熟生殖细胞）,第二关：研究分裂过程,自学：完成学

4、案上的精子形成过程流程图 （时间：3分钟） 目标：了解减数分裂各阶段中细胞内发生的主要变化,精原细胞经过DNA的复制和蛋白质的合成，体积稍稍增大，成为初级精母细胞。,减I间期,精原细胞,初级精母细胞,减数第一次分裂,2、分裂过程,染色体复制的结果：DNA数目加倍，染色体数目不变。每条染色体上有2个染色单体。,、同源染色体联会，n对同源染色体形成n个四分体。 同源染色体的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段（交叉互换）。 、核膜及核仁消失； 染色质缩短变粗成为染色体；形成纺锤体；,减前期,初级精母细胞,初级精母细胞,（2）A和C、B和D为： ， a和a,b和b,c和c,d和d称为：

5、; （3）在每个四分体中,有同源染色体 对,包含 条染 色体, 条染色单体, 个DNA分子,着丝点 个。,（1）图中有染色体 条,染 色单体 条,DNA分子 个; 图中有同源染色体 对, 分别是： 。,4,8,8,2,A和B；C和D,1,4,4,非同源染色体,姐妹染色单体,2,2,例1：如图为减数分裂某一时期的示意图：,典例精炼,减I中期 同源染色体整齐地排列在赤道板两侧。,初级精母细胞,初级精母细胞,减I后期 、同源染色体分离（注意着丝点没有分裂) 、同源染色体分别在纺锤体的牵引下移向两极,看一看想一想： 同源染色体分开的同时非同源染色体可不可自由组合到一极？,非同源染色体自由组合,初级精母

6、细胞,初级精母细胞,非同源染色体的自由组合,或者,减I末期：.染色体分别到达两极成为染色质。.纺锤体消失，核仁、核膜重现 。 、细胞分裂为两个次级精母细胞。,结果：每个次级精母细胞中染色体数目是原来的一半。,次级精母细胞,初级精母细胞,减数第二次分裂,减前期,减中期,减后期,次级精母细胞,（同有丝分裂，无同源染色体）,减末期,次级精母细胞,精细胞,精子,变形,联会，形成四分体,初级精母细胞,精原细胞,精细胞,精子,次级精母细胞,染色体复制 减数第一次分裂前期 同源染色体的联会 减数第一次分裂后期 同源染色体分离 减数第一次分裂完成时 染色体着丝点分裂 减数第一次分裂间期 染色体数目减半 减数第

7、二次分裂后期,例2、连线题：将细胞内发生的染色体行为变化与对应的时期相连,典例精炼,1个精原细胞（染色体数：2N）,1个初级精母细胞（2N）,2个次级精母细胞（N）,4个精细胞（N）,间期：细胞体积增大、染色体复制,前期：联会、四分体 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合 末期：形成2个次级精母细胞,着丝点分裂，姐妹染色单体分开,4个精子（N）,变形,减数第一次分裂,减数第二次分裂,精子的形成过程,已知：某精原细胞中有两对同源染色体 【其中大蓝（A）和大紫（a）为一对，小蓝（B）和小紫（b）为一对】 请同学们利用材料包，小组合作完成减数分裂各阶段中染色体

8、行为变化的模型建构。,第三关：构建分裂模型,要求：各组构建精子形成过程中染色体行为变化模型，并在染色体旁标明字母。 注意：根据连续的细胞分裂过程，注意染色体位置变化的延续性。 时间：10分钟 成果展示：展示模型，并简要介绍各时期细胞内染色体的行为。,【协作建模】,模型展示,思维激活,1个有两对同源染色体的精原细胞，经过减数分裂的过程能产生_个精子，_种类型。,1个有三对同源染色体的精原细胞，经过减数分裂的过程能产生_个精子，_种类型。,1个有n对同源染色体的精原细胞，经过减数分裂的过程能产生_个精子，_种类型。,在不考虑交叉互换的前提下，,4,2,4,4,2,2,具有2对同源染色体的一个生物体，其精原细胞经过减数分裂的过程能产生_个精子，_种类型。,具有3对同源染色体的一个生物体，其精原细胞经过减数分裂的过程能产生_个精子，_种类型。,具有n对同源染色体的一个生物体，其精原细胞经过减数分裂的过程能产生_个精子，_种类型。,多,4,多,多,8,2n,例3