体验式教学【教学课件】《君主集权的加强》（人教五四学制）.ppt

1、人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,女真溯源：,黑水靺鞨女真满洲,（隋唐北宋明清）,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,女真人,女真来源于唐代的黑水靺鞨。其中建州女真原以渔猎为生，应常与汉人接触，接受了汉族先进的生产技术，并经常由明朝输入铁制的生产工具、耕牛等，因此，已经有了相当发达的农业。,草原猎狼,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,1、女真族建立政权,努尔哈赤,一、满洲的兴起和清朝的建立,统一女真各部,努尔哈赤的主要功绩,反抗明朝压迫,1616年，建立后金政权,迁都沈阳，后改为盛京,人民教育出版社（五四学制） 六

2、年级 | 下册,努尔哈赤和宋元时期几位少数民族首领有何共同之处？,1、统一本民族各部。,2、建立政权，推动本民族的发展。,3、都是杰出的政治家、军事家。,阿保机、阿骨打、元昊、成吉思汗,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,(2)改女真族名为满洲,(3)1636年称帝，改国号为清,2、皇太极的主要历史活动,(1)采取措施，增强国力,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,1636年，皇太极在盛京称帝，改国号为清。,1616年，努尔哈赤在此称汗，国号金，史称后金。,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,1644年，清军入关，迁都北京,人民教育出版社（五四学制） 六年级 |

3、下册,后金,清,清军入关,（1616年）,（1636）,（1644年）,努尔哈赤,皇太极,顺治,赫图阿拉,沈阳（盛京）,北京,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,问题探究： 清朝初年，为强化君主集权，在政治方面、思想文化方面都采取了哪些重大举措？,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,二、君主集权的强化,1、政治上：设立军机处,皇帝,内阁和六部,议政王大臣会议,军机处,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,议政王大臣会议：努尔哈赤创建八旗制度时命令八大旗主（亦称“贝勒”、“铁帽子王”）共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政

4、大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”。,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,乾清宫,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,军机处值房,跪受笔录，承旨传达,完全由皇帝裁定军国大事,军机处的办事流程：,第一步，做决定：,第二步，传命令：,军机处,独断专行,中央集权,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,军机处的设立,1.设置时间,3.特点：简、速、密,跪着听旨，承旨传达,人员构成简单,办事效率高,地处内廷,2.职能,雍正时期,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,军机处的设立,A、目的：加强君主专制 B、雍正帝时设立 乾隆帝时，彻底取代议政王大

5、臣会议。 C、军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,2、思想上：大兴文字狱：,康熙、雍正、乾隆三朝最残酷,文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,活动探究,清朝统治者为什么要小题大做掀起文字狱呢？,原因： 清朝为了树立统治者的淫威 为了保护满洲贵族的特权 为防范汉族人民的不满和反抗 对汉族实行民族歧视和压迫政策。,目的：从思想领域严密控制知识分子。,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,株连族人祸及师友,

6、因诗“一把心肠论浊清”被指为侮辱清朝。,胡中藻案,数十人,其子碎尸枭首,反对清朝统治,吕留良案,300多人,同情前明政权，使用南明年号。,戴名世南山集案,70-120,有攻击清朝统治者的语句，还使用南明的年号,庄廷龙明史案,株连人数,事由,案名,徐骏案,因诗“明月有情还顾我,清风无意不留人”被指为侮辱清朝。,考题:“维民所止”被指有辱圣上为“诽谤大逆”。,斩首,抄家死于 狱中,查嗣庭案,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,维 止,维,止,查嗣庭案 查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江南主持科举考试时，出了一道考题“维民所止”。这本是大学中的一句话，却被清政府说是“维”“止”去了字头，是要

7、砍雍正的头。查嗣庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。雍正命人把他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。 （原文是“邦畿千里，维民所止”。“维”通“为”，“止”即住所，意思是说：都邑周边千里远，都是商民居住地 ）,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,2、思想上：大兴文字狱：,1）康熙、雍正、乾隆三朝最残酷,2）文字狱的严重后果：,(1)、许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。,(2)阻碍了社会的发展和进步，加强了君主集权的强化。,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下册,事件,秦朝,焚书坑儒,西汉,罢黜百家；独尊儒术,明朝,八股取士,清朝,文字狱,朝代,自秦朝到清朝，统治者是如何加强思想控制的？,人民教育出版社（五四学制） 六年级 | 下