20150407江苏省第一届高中作文教学研讨会(洪劬颉).ppt

1、2015年4月7日 江苏南京,南京市教育科学研究所 洪劬颉 QQ：87610961 手机智慧语文工作室,智慧地表达自己的智慧,我是你们一员，是教师,面对高考,谁都不想疲劳战术,但不疲劳，就没有成绩,我们，究竟该如何面对高考？,此时，我想到一句话,“有何胜利可言,挺住就是一切。” 里尔克 那时的诗人是贫穷的，身上穿着破烂，头发蓬松，一双炯炯有神的眼睛布满了血丝，妻子每天对他唠叨，说他不会生活，跟他生活在一起真是倒了八辈子霉，说下辈子再也不嫁给贫穷的诗人了。妻子还叫他以后别写什么屁诗了，干脆到做点小买生意，让生活好起来。可就在这样艰难的情况下，在平常人开始绝望的情况下，诗

2、人还是坚强地说出了这句话。挺住就是一切。他照样写他的诗歌，他想用温暖和坚强的诗歌去唤醒身边每一个意志不坚定思想不纯洁的人。他做到了，最后还做得很好。他没有愧对自己的努力和意志。 我们都是按照理想来设计和安排我们的生活的，没有内心的明亮与亮堂，必然也会把我们主动或不主动地陷到现实的功利的泥淖中去的。,我更想到我的一句话,胜利固然重要，更重要的是取得胜利的方式,我们不能不面对以下四点基本事实,1.好作文都是学生写出来的,2.学生的好作文都是学生自己想出来的,3.几乎没有老师说谁谁谁是我教出来的,4.教师究竟该为孩子做些什么？,高考，我们必须做的和不能做的,考前60天，我们能做些什么？,分数都到哪里

3、去了？,时间都去哪里了？,爸爸去哪儿？,MH370飞到哪里去了？,让我们一起来思考,4、分数从何时开始打的？,3、我怎样才能改变分数？,1、作文为何要被打分的？,2、分数是怎么打出来的？,4、分数从何时开始打的？,作文评价三重标准,评分标准,阅卷感受,文本特质,有思想,有真我,有文采,好看,耐看,值得回头再看,集中,匀称,有趣,你的作文以何取胜？,（1）新气逼人,（2）立意惊人,（3）情感动人,（4）外观悦人,（5）文辞醉人,集中：聚于一点（一句话、一个人、一个物、一个观点、一个瞬间） 聚于一角（视角：叙述的人称、议论的立场、辩证的姿态） 聚于一体（记叙类：一人一事一情思；议论类：一事一议一观

4、点） 聚于一瞬（瞬间：在有限中写出人物的复杂性、思维的辩证与凝练 聚于一言（语体：口语与书面语；语风：朴实与典雅） 聚于一篇（综合运用五聚中的二点以上，即可写出好文章） 匀称：结构匀称 内容匀称 情智匀称 手法匀称 文句要通 文理要通（生活逻辑） 有趣：理趣 情趣 语趣 体趣（体裁、体式）,集中 匀称 有趣,策略一：树立四个观念，决胜高考一役,我能写,我会写,我乐写,享受写作的乐趣,第一个观念：写好作文，关键在于自信,第二个观念：写好作文，得有一点想法,学习，总的要有一点想法的。 首先要“想”的动机，然后才有“想法”，才会有“新想法”，至于“会想”不“会想”，在“想”多了，自然“会想”，至于“

5、想法”好不好，在“想”多了，自然会知道“想法”好还是不好。,第二个观念：写好作文，得有一点想法,学习，总的要有一点想法的。 首先要“想”的动机，然后才有“想法”，才会有“新想法”，至于“会想”不“会想”，在“想”多了，自然“会想”，至于“想法”好不好，在“想”多了，自然会知道“想法”好还是不好。,第三个观念：就像说话一样写作文,不管是口头表达重于书面表达，还是书面表达重于口头表达，最重要的是两者背后的“思维表达”，你想什么，决定了你说什么、写什么；你怎么想，决定了你怎么说和怎么写；,围绕一个问题、话题、概念，能流畅、有层次、有自己想法地表达3分钟，也要能表达30分钟；能把3分钟的话扩展成30分

6、钟，更要能把30分钟的话压缩成3分钟之内；,不管你说什么、怎么说，写什么、怎么写，最关键的是，要你的听众、你的读者能够愿意听、乐意听、听了还想听。,第四个观念：一定要拒绝“高考体”,为什么有些文章一眼看下去就是好文章？为什么我们的作文能够在很短的时间内就被打成56分或者42分？,因为现在模式化写作倾向太严重，一个老师连续阅读200篇文章，就会形成若干个分数的模式，一看到这篇文章像52分的，那篇像41分的。,我们现在很多作文指导都是请君入瓮型的，三段论盛行后便成了令人生厌的模式化了的高考体。写作一定要拒绝高考体。,策略二：加强审题训练，找准核心语义,抓主干句,抓中心句,抓转折句,核心语义（最主要

7、意思）,阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字。,18.阅读下面的材料，按照要求作文。 有的人自认为在做有用的事，事实证明价值却不大；有的人喜欢做些无用的事，但留下的东西

8、却让后人受用无穷。 这种现象普遍存在，人们对此的看法也不尽相同，请联系实际谈谈你的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。,阅读下面材料，根据要求写篇不少于800字的文章： 牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我就像是一个在海边玩耍的小孩，为不时发现比平常更为光滑的一颗卵石或比寻常更美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。,阅读下面材料，根据要求写篇不少于800字的文章： 有人说，没有什么是不朽

9、的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。 要求： 1、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限（不要写成诗歌）。 2、不要脱离材料内容及含义的范围 3、不少于800字 4、不得套作，不得抄袭,策略三：作文大盘点，再攀新高峰,盘点什么？怎么盘点？将自己历次的作文整理出来，思考： （1）我最擅长的文体是什么？ （2）我最擅长的作文招式是什么？ （3）我最熟悉和灵活运用的素材是什么？ （4）我最熟悉的作家或人物是谁？ （5）我最善于从哪个视角切入？ （6）我最富有哲理的句子有哪些？ （7）我最得意的作文是哪几篇？ （8）

10、我最欣赏的高考作文是哪几篇？ （9）我最喜欢的课文（且我曾经学习作文路数获得成功的）是哪几篇？ （10）我能从哪一个方面进行突破？,策略三：作文大盘点，再攀新高峰,做到四个删减，力求三个强化,1、减少对技巧的拓展，将自己最拿手、运用最得心应手的进行强化式训练； 2、减少对素材的积累，筛选出自己最熟悉、最能打动心灵、震撼灵魂的那些素材； 3、删减掉不好的习作，要能够对那些曾得到高分或满意分数的习作进行技术的分析：运用的是什么文体，什么素材，有哪些富有哲理的句子等等； 4、删减掉还不熟悉和不很熟悉的课文，针对某几篇印象深刻、有自己独特见解课文从内容到表现技巧的重新审视，向课文学点语言路数。,策略三

11、：力求三个强化,一是强化升格训练。 既有作文的多角度的升格尝试。 二是强化语段训练。 并不是说不要或减少整篇作文训练的量，而是在有限的时间内，针对自己的写作状况，提高自己审题的发散度和开放度，不妨选取一些比较抽象的概念写作一些片断训练。 三是强化短平快的阅读。 一是要读一读自己欣赏的优秀作文，开拓自己的视野。二是要迅速翻一翻自己经常使用的语言素材。三是对那些自己摘抄下来并经过筛选的十分精彩的话语、哲理深刻的句子要能够加强背诵和默写。,1、于丹：重温最美古诗词 2、时间的针脚 3、自由 4、中国经济到了最危险的边缘 5、批评官员的尺度：纽约时报诉警察局长沙利文案 6、听哈佛教授讲经典 7、金岳霖

12、回忆录 8、花与舌头 9、太平轮一九四九 10、在世界边缘的沉思：对社会发展模式的反省,策略三：力求三个强化,11、纸天堂：西方人与中国的历史纠缠 12、桥村有道 13、猎人笔记 14、看不见的城市 15、红色笔记本:真实的故事 16、美国精神的封闭 17、绿皮火车 18、重读南京 19、南京人 20、南京人续,策略三：力求三个强化,下面的句子分别出自哪一篇课文？重读有何启发？,1许多做父母的“错”，都依然是出自于爱纵使是自以为是的爱。 2“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。” 3没有充分的准备，便急促地上路了。经过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。 4尊

13、严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 5杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。,策略四：向课文学点语言路数,6故乡比任何旅游景点多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。而美的从来就是悲的。中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜，这已把美学的真理揭示无余。在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。 7当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。,下面的句子分别出自哪一

14、篇课文？重读有何启发？,8客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 9 那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。,下面的句子分别出自哪一篇课文？重读有何启发？,1许多做父母的“错”，都依然是出自于爱纵使是自以为是的爱。 2“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。” 3没有充分的准备，便急促地上路了。经过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。

15、4尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 5杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 6故乡比任何旅游景点多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。而美的从来就是悲的。 7当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 8客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 9那时，我总是认为，狼越少，鹿就越

16、多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。,2008年“好奇心” 2009年“品味时尚” 2010年“绿色生活” 2011年“拒绝平庸” 2012年“忧与爱” 2013年“敬畏自然” 2014年“不朽”,试一试，能做到吗？,策略四：向课文学点语言路数,前方 像山那样思考 游褒禅山记 赤壁赋 我心归去 今生今世的证据 把阑干拍遍 父亲刘鸿伏 女歌手 流浪人，你若到斯巴 纪念刘和珍君,经典语文：60秒的语文人生,策略五：一天背1句话，积累60句话,经典语文：60秒的语文人生,策略五：一天背1句话，积累60句话,经典语文：

17、60秒的语文人生,策略五：一天背1句话，积累60句话,经典语文：60秒的语文人生,人们总是以为自己生活的时代糟糕透顶，总以为如果能够回到过去，自己会更快乐。但在我们如今认为是身处黄金年代的那些人看来，他们当时所处的世界同样是苍白无力的。 伍迪艾伦,什么是文化？文化，是一种由精神价值、生活方式所构成的集体人格。一切文化的最后成果都是人格。中华文化的最后成果，就是中国人的集体人格。 余秋雨中华文化四十七堂课,策略五：一天背1句话，积累60句话,积累素材妙招：专题式积累,归去来兮辞：陶渊明是因为家贫才去做官的，为什么他回到家后，说“童仆欢迎，稚子候门”，像这么贫困的家境，怎么还会有童仆的？ 陶渊明为

18、彭泽令，不以家累自随。送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难。令遗此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。” 诗人杨万里的夫人也说过这样的话。是这么记载的： 杨诚斋夫人罗氏，年七十馀，寒月黎明即起，诣厨作粥，令奴婢遍饮，然后使之服役。其子东山启曰：“天寒，何自苦如此？”夫人曰：“奴婢亦人子也。清晨寒冷，须使腹中有火气，乃堪服役。”生四子三女，悉自乳。曰：“饥人子以哺吾子，是何心哉？”三子皆登第。,思维建模：四三二一思考模型,四 个 思 维 度 向,时间度向,空间度向,心理度向,文化度向,发展性思维,比较性思维,深刻性思维,“后来呢？”,“他们呢？”,“怎想呢？”,是不是我想的：意愿,是不是我会的：方式,是不是我能的：资格,批判性思维,“怎行呢？”,思维建模：四三二一思考模型,